格尔木市“以命题赋能教学 以作业撬动课堂”培训---初中数学

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1. 您对青海省初中数学学业质量标准、考试与作业评价改革政策的熟悉程度?（单选）
A. 非常熟悉
B. 比较熟悉
C. 略有了解
D. 不太了解
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2. 在日常单元命题（单元卷、检测卷）时，您最大的困难是?（多选）【多选题】
A. 试卷结构把握不准
B. 难度、区分度不好控制
C. 情境题、探究题不会命制
D. 贴合本地学情难
E. 时间不足
F. 没有困难
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3. 您平时设计单元测试卷，是否会对照学业质量标准来设定考查目标?（单选）
A. 每次都会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
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4. 在单元作业设计中，您目前主要的形式是?（单选）
A. 直接选用教辅习题
B. 课时作业简单叠加
C. 自主进行结构化单元整体设计
D. 部分分层设计，无整体规划
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5. 针对本班学情分化、城乡学情差异问题，您目前分层作业实施情况?（单选）
A. 稳定常态化分层
B. 偶尔尝试分层
C. 想做但不知道怎么设计
D. 未开展分层
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6. 您设计分层作业时，一般设置哪几个层级?（多选）【多选题】
A. 基础巩固层
B. 能力提升层
C. 拓展探究层
D. 特色实践类作业
E. 不做分层
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7. 在 “数与代数”“图形与几何” 两大内容领域，您作业设计压力更大的是?（单选）
A. 数与代数
B. 图形与几何
C. 两者难度相当
D. 都比较轻松
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8. 您是否理解 “教学评一体化” 在命题、作业设计中的内涵?（单选）
A. 理解，能落地
B. 听过概念，但不会落地
C. 不太理解
D. 没听过
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9. 日常教学中，您认为作业最主要的功能是?（多选）【多选题】
A. 巩固新知
B. 诊断学情，调整教学
C. 训练应试
D. 拓展思维、探究实践
E. 分层满足不同学生需求
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10. 命题时，您是否容易出现偏题、怪题、超课标试题?（单选）
A. 经常出现
B. 偶尔出现
C. 极少出现
D. 不会出现
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11. 本次培训需要完成单元卷命题、分层单元作业两项实操任务，您希望培训中增加哪类指导?（多选）【多选题】
A. 命题实操手把手指导
B. 分层作业模板、样例参考
C. 青海中考导向解读
D. 同校 / 跨校分组研讨交流
E. 成果点评修改指导
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12. 培训结束后，备课组要制定作业优化实施计划，您认为落实最大阻碍是?（多选）【多选题】
A. 教师工作量大
B. 缺少成熟作业样例、模板
C. 学生学情差异大难以适配
D. 学校配套支持不足
E. 不存在明显阻碍
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13. 您更倾向于使用统一的单元作业设计模板开展后续作业设计吗?（单选）
A. 非常需要统一模板
B. 可以参考模板自主调整
C. 不需要模板，自主设计
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14. 结合本校实际，请简要写出本校作业设计现存突出问题（开放题）
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15. 关于本次初中数学命题与作业优化培训，您还有其他需求或建议吗?（开放题）
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