大学生课堂教学与受教育权保障调查问卷
问卷说明
同学你好：
本问卷旨在了解大学课堂教学现状及存在的问题，以探讨受教育权的保障情况。匿名填写，数据仅用于课程作业。感谢参与！
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大学生课堂教学与受教育权保障调查问卷
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1.
你的年级是？
大一
大二
大三
大四
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2.
你认为以下哪些特征符合“水课”的定义？（可多选）
【多选题】
老师照本宣科，缺乏讲解和互动
课程内容陈旧、脱离实际
考核方式宽松（如随便交篇论文就给高分）
点名严格但课堂收获极少
课程难度过低，不学也能过
*
3.
你对你所在专业的课程设置满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
*
4.
你对你所在专业的课程设置满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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5.
你认为专业课程设置存在哪些问题？（可多选）
【多选题】
理论课程过多，实践课程太少
课程之间重复或衔接不当
部分课程与就业/行业需求脱节
选修课范围太窄，缺乏自由度
学分要求过高，挤占自主时间
*
6.
你是否曾有过“不愿意去上课”的情况？主要原因是什么？（最多选3项）
【
最多
选择3项】
老师讲课枯燥，收获不如自学
课程内容太简单/太水，浪费时间
课程太难听不懂，去了也没用
起床困难/作息问题
参加实习、竞赛或社团活动时间冲突
教室环境差（拥挤、无空调等）
*
7.
你听说过“某大学（WL）学风不好”的说法吗？你认为该校学风不好的主要原因可能是？（可多选）
【多选题】
学生缺乏学习动力，沉迷游戏/娱乐
学校管理松懈，课堂纪律要求低
教师投入教学精力不足，重科研轻教学
课程考核太容易，不学也能及格
没有听说/不认为学风不好
*
8.
你对当前教学改革模式（如数字化教学、翻转课堂、线上线下混合教学）的看法是？
很好，提升了学习效率和参与感
一般，形式大于内容，增加负担
不喜欢，不如传统课堂效果好
无所谓，看具体课程设计
*
9.
以下哪些措施可能提高你上课的积极性？（可多选）
【多选题】
增加课堂互动、讨论和案例教学
老师讲课更有趣、有干货
增加过程性考核（如小测、项目），减少期末占比
与奖学金、保研等实际利益挂钩
改善教室硬件和上课环境
*
10.
学校教务处会开展教学检查（如巡课、听课、查考勤），你认为这些检查的实际效果如何？
非常有效，真的提升了教学质量
有一定效果，但容易流于形式
基本无效，只是走个过场
不清楚/没关注过
*
11.
你认为提高大学课堂教学质量最有效的建议是什么？（可多选）
【多选题】
改革教师评价体系，提高教学权重
建立学生匿名评教并常态化反馈机制
淘汰“水课”，打造“金课”
给予学生更多选课自主权
加强实践、实验和项目式学习
评价对象得分
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