电商2502班2025—2026学年第一学期—教师教学效果测评表

亲爱的同学：

     你好！这是一份关于教师教学效果的测评表，表中★、★★、★★★、★★★★分别代表及格、一般、较好、好，对应的分值为60分、70分、80分、90分。

     请你根据任课教师的教学实际情况，针对本测评中的每个问题，实事求是的对其教学做出评价，对每个题目，请选择一个最能代表你看法的答案。

     谢谢你的配合！
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1.
大学生心理健康教育-程小璇
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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2.
职场通用英语Ⅰ-任倢
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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3.
电子商务基础-刘书艳
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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4.
信息技术-王文婧
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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5.
电商运营综合实训-张小艳
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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6.
思想道德与法治/国家安全教育- 赵佳
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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7.
经济数学与模型-刘丽峰
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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8.
管理学基础-魏鹏程
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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9.
形势与政策-邓婷婷
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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10.
中华优秀传统文化-张瑜
ABCD
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(1) 治学严谨、为人师表、教态端庄、情绪饱满、师德高尚；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(2) 教学目的明确、教学内容完整系统；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(3) 备课充分、及时更新教学内容；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(4) 深入浅出、表达准确、通俗易懂；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(5) 理论联系实际、突出培养学生的实践能力；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(6) 教学方法灵活，重点突出，难点处理得当；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(7) 板书设计合理，适当运用现代化辅助教学手段；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(8) 注重学习方法的传授，培养学生创新意识；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(9) 教学组织能力强，师生交流活跃，教学效果好；
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
(10) 遵守社会公德和职业道德，关心爱护学生，能做到教书育人。
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