高职英语教师数字素养调查问卷

敬请互相填写的小伙伴们认真填写，不认真填写的问卷会被删掉，拿不到积分。

基本信息

您所在的高职院校类型为：

A. 国家级“双高建设”建设单位/示范性院校

B. 省级示范性/优质院校

C. 普通高职院校

D. 其他

您的教龄为：

A. 5年及以下

B. 6-10年

C. 11-15年

D. 16年及以上

您目前主要承担的英语课程类型是：

A. 公共基础英语

B. 行业/专业英语

C. 专升本英语

D. 其他

目前现状

在日常教学中，您使用数字技术（如智慧教学平台、云班课、交互课件等）的频率是：

您是否使用过人工智能工具（如智能语音系统等）辅助英语教学？

A. 经常使用

B. 偶尔使用

C. 听说过但未使用

D. 从未听说过

在开发或选用数字化英语教学资源时，您优先考虑的是：（多选）【多选题】

A. 资源的趣味性和交互性

B. 与所用教材知识点的匹配度

C. 能否承载行业词汇、真实语料或职业案例

D. 技术的先进性和新颖性

E. 没用过，不关注

在准备一堂融合职业情境的英语课时，您最倾向于如何获取核心教学资源？（多选）

【多选题】

A. 使用AI工具（如ChatGPT）根据我的要求生成案例或对话

B. 从学校购买的专业教学资源库中查找

C. 通过网络搜索引擎（如百度）自行查找并筛选

D. 向合作企业索取真实工作文档或案例

E. 主要依靠教材附带的资源

在日常教学（包括备课）中，您经常使用哪一类数字工具或平台？（多选）

【多选题】

A. 综合智慧教学平台（如超星学习通、智慧职教）

B. 即时互动工具（如云班课、课堂派）

C. AI辅助工具（如ChatGPT、文心一言、讯飞星火）

D. 音视频制作与编辑软件

E. 专业仿真软件或虚拟实训平台

您如何获取用于职业英语教学的数字化资源？（多选）【多选题】

A. 原创开发：利用录屏、动画制作等工具，自主开发匹配课程与学情的微课、交互式课件。

B. 深度改造：对网络或平台获取的通用资源进行本地化、职业化改编

C. 校企合作共建：与企业合作，将真实工作场景、流程文档等转化为数字化教学资源

D. 智能技术辅助生成：利用AI工具（如大模型）生成或改编符合特定职业场景的对话、阅读文本、试题。

E. 直接使用现有资源库：主要使用教材配套资源或公共平台上的成熟资源，较少改动。

10.

在进行数字化教学设计时，您如何将技术工具、英语教学目标与职业能力培养进行整合？没实践过请直接选E.【多选题】

A. 系统性整合（技术-内容-职业三维融合）

B. 主题式整合（围绕职业场景设计教学单元）

C. 工具辅助式整合（用技术手段强化语言训练）

D. 尚未形成明确整合思路

E. 没用过，不关注

11.

面对“教育数智化转型”的趋势，您最接近以下哪一种？（单选）

A. 积极探索，主动尝试新技术

B. 稳步跟进，在熟悉领域应用

C. 谨慎观望，等待成熟方案

D. 能力有限，存在焦虑

E. 被动适应，按学校要求执行

12.

如果您是按照真实情况认真作答的，请直接选第一个选项

非常确定

有点确定

不太确定

不确定

面临问题

13.

在利用网络资源时，您遇到的主要操作性困难是什么？（多选）【多选题】

A. 资源质量参差不齐，筛选耗时

B. 资源格式不兼容，需花费时间转换

C. 担心资源存在版权风险，不敢直接使用

D. 网络资源与本地化职业情境契合度低

E. 几乎不用网络资源

F. 其他

14.

当在数字化教学过程中遇到技术或设计难题时，您首选的解决途径是？（多选）【多选题】

A. 自己搜索教程或反复尝试

B. 向校内关系好的同事请教

C. 在专业社群（如微信群、论坛）中求助

D. 向学校指定的技术支持部门或专家求助

E. 暂时搁置，等待统一培训

F. 目前只使用PPT

15.

在设计一个将技术、英语知识点和职业能力点融合的教学活动时，您感到最困难的是？没有实践过的话，请直接选E【多选题】

A. 不知道如何选择合适的技术工具来支撑教学目标

B. 缺乏将抽象的职业能力转化为具体课堂任务的思路

C. 不清楚如何设计评价量表来评估学生在活动中的综合表现

D. 感觉理论很复杂，不知从何下手

F. 目前不打算做这种融合教学，感觉没必要

16.

在实施此类融合性课堂时，您遇到的最大挑战是什么？（多选）【多选题】

A. 课堂时间有限，技术操作和活动展开经常超时

B. 学生水平差异大，难以用统一的技术任务满足所有人

C. 技术设备或网络不稳定，影响教学流畅度

D. 自身对技术的熟练度不足，无法从容应对课堂突发情况

F. 我目前还没有开展过此类融合教学

17.

您认为，目前阻碍您常态化开展数智化教学创新的核心瓶颈是？【多选题】

A. 融合设计的理念与方法（“不会设计”）

B. 实施所需的时间与精力（“没时间做”）

C. 具体的技术驾驭能力（“不会操作”）

D. 外部资源与环境支持（“缺少资源和帮助”）

E. 缺乏有效的激励与评价机制（“做了没回报”）

18.

为了更好将人工智能（AI）用于英语教学，您认为自身最需要提升的是？（多选）【多选题】

A. 懂AI原理：了解AI能做什么、不能做什么。

B. 会AI设计：设计让AI有效辅助目标的教学活动。

C. 善用AI协作：安排好人（教师）和AI在课堂中的配合。

D. 读懂AI数据：看懂并利用AI提供的学习数据分析学情。

E. 引导学生用AI：指导学生正确使用AI辅助学习。

F. 暂未涉及：目前暂未使用或关注。

19.

在将职业性内容融入英语教学时，您遇到的主要挑战是：（多选）【多选题】

A. 缺案例：缺少针对性的职业英语教学案例可供参考。

B. 缺资源：找不到好用的数字化素材（如视频、仿真软件）来辅助教学。

C. 缺背景：对相关行业的具体操作、流程和术语不够了解。

D. 缺动力：学生对这类内容不太感兴趣，互动配合度不高。

E. 缺激励：学校考核上不重视，缺乏动力投入精力去做。

20.

在开发与整合教学资源时，您感觉需要提升哪方面的实操能力？（多选）【多选题】

A. 做原创：自己创作高质量的微课、图文等内容。

B. 改资源：将企业的真实文档、案例改造成能用于上课的资源。

C. 用AI：用AI工具（如大模型）来生成、改写教学材料。

D. 会整理：把不同平台、格式的资源高效地整合、分类和管理。

E. 懂版权：能准确判断和使用有版权的材料，避免侵权风险。

培训需求

21.

针对您个人的短板，您认为最迫切需要提升的素养是？（多选）【多选题】

A. 认知理念：理解数智化政策、趋势及在高职英语教学中的应用价值

B. 技术操作：掌握AI工具、教学平台等软硬件的实操技能

C. 教学设计：进行“技术-英语-职业”三维融合的课程与活动设计能力

D. 资源开发：利用技术（特别是AI）开发或改编高质量职业情境教学资源的能力

E. 数据评价：利用教学数据进行学情分析、教学评估与优化的能力

22.

您希望学校组织的培训，在内容上应最侧重：（多选）【多选题】

A. 理念前沿与政策解读（帮助“看清方向”）

B. 工具实操与案例仿练（帮助“立刻上手”）

C. 融合教学设计工作坊（帮助“学会规划”）

D. 企业真实项目沉浸体验（帮助“理解行业”）

E. 教学数据解读与应用（帮助“科学决策”）

23.

在培训模式上，您认为哪种对您最有效？（多选）

【多选题】

A. 分层分类的系统化培训（针对不同基础教师）

B. 基于真实教学项目的“做中学”工作坊（带着任务学）

C. 组建长期的同行教师学习共同体（定期交流互助）

D. 提供个性化的在线研修资源与支持（自主安排学习）

E. 进入企业观摩或短期实践（了解一线需求）

24.

为有效提升您的岗课融合教学能力，需要学校哪些部门参与合作？（多选）

【多选题】

A. 校企合作处/产业学院（提供企业接口与真实案例）

B. 教务处（提供课时、激励政策等制度保障）

C. 教师发展中心（组织针对性培训与教研活动）

D. 信息技术中心（提供稳定技术环境与即时支持）

E. 二级学院/教学系部（营造内部研讨与实践氛围）

25.

您最希望学校优先提供以下哪类支持：（多选）【多选题】

A. 优质易用的教学资源库（教材配套的数字化教案、素材库等）

B. 引入适用于英语教学的智能教学平台（如AI口语训练、作文批改）

C. 提供融合技术的课程设计模板、优秀课例视频库及解读指导

D. 提供及时可靠的技术服务支持

E. 激励与制度保障，鼓励数字化教学成果研发

问卷结束，再次衷心感谢您的参与和支持！