青少年与青年群体网络使用利弊认知调查问卷

次问卷结合政治哲学矛盾主次方面原理开展调研。核心原理为：任何事物都包含正反两方面的矛盾，事物的整体性质由矛盾主要方面（主流） 决定，矛盾次要方面（支流） 不改变事物本质，且主次方面在一定条件下可以相互转化。本次调查面向青少年及青年群体，旨在收集当代年轻人对网络利弊的真实认知，分析大众能否正确区分网络发展的主流与支流，理解网络利弊主次转化的条件，为政治课程实践分析提供真实数据支撑。
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1.
1. 你认为，结合自身日常上网体验，网络对个人发展的整体影响是？（）
A. 利大于弊
B. 利弊基本持平
C. 弊大于利
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2.
2. 你认为，网络助力学习、便捷沟通、查阅资讯等积极作用，属于网络矛盾的？（）
A. 主要方面（主流 决定网络工具本质）
B. 次要方面（支流）
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3.
3. 你认为，网络沉迷、虚假信息、网络诈骗等消极影响，属于网络矛盾的？（）
A. 主要方面（主流）
B. 次要方面（支流）
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4.
4. 你认为，对于能够自律、合理用网的青少年与青年而言，网络的积极作用是矛盾主要方面？（）
A. 是
B. 否
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5.
5. 你认为，当个人长期无节制上网、影响学业与生活时，网络弊端会转化为矛盾主要方面？（）
A. 会转化
B. 不会转化
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6.
6. 你认为，受个人自控能力与用网习惯影响，网络利弊的主次方面地位可以发生改变？（）
A. 会改变（主次方面可相互转化）
B. 固定不变
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7.
7. 你认为，从青年群体整体来看，网络助力学习生活、拓宽眼界是矛盾主要方面？（）
A. 正确
B. 错误
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8.
8. 你认为，少数人受到网络负面影响，能否改变网络整体利大于弊的根本性质？（）
A. 不能，负面影响仅为矛盾次要方面
B. 可以全盘否定网络的整体价值
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9.
9. 你认为，适度利用网络休闲娱乐，不会动摇网络积极作用这一矛盾主要方面？（）
A. 正确
B. 错误
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10.
10. 你认为，规范上网行为、合理控制上网时长，能够巩固网络积极的矛盾主要方面？（）
A. 可以
B. 不可以
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11.
11. 你认为，线上学习、网课学习、网络交流是青年使用网络的主流，属于矛盾主要方面？（）
A. 是
B. 否
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12.
12. 你认为，片面放大网络缺陷、全盘否定网络价值，属于混淆矛盾主次方面、分不清主流与支流？（）
A. 正确
B. 错误
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13.
13. 你认为，网络存在的各类负面问题仅为次要方面，无法决定网络的根本属性？（）
A. 认同
B. 不认同
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14.
14. 你认为，当个人重度沉迷网络、深受其负面危害时，网络矛盾的主次方面会发生反转？（）
A. 会反转
B. 不会反转
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15.
15. 你认为，评判事物优劣、权衡利弊的核心哲学方法，就是区分矛盾的主次方面？（）
A. 正确
B. 错误
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