学科核心素养视域下小学语文大单元教学设计研究

尊敬的老师:
       您好，非常感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解当前小学语文教师在大单元教学设计有中的相关情况。特别是围绕语文核心素养的落实展开，您的真实回答对本研究至关重要。研究结果仅用于学术研究，采用匿名方式进行，所有信息将严格保密。衷心感谢您的支持与合作。
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1.
您的性别是
男
女
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2.
您的学历是？
师专及以下
大专
本科
研究生及以上
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3.
您现在的职称是？
暂无职称
二级教师
一级教师
高级教师
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4.
您目前主要任教学段是？
低段（1-2年级）
中段（3-4年级）
高段（5-6年级）
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5.
您所在的学校地理位置属于？
城市
县城
乡镇
农村
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6.
我能够准确理解语文核心素养的内涵。
非常不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合
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7.
我了解大单元教学设计的核心要点。
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一般
比较符合
非常符合
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8.
我能区分大单元教学设计与传统单篇教学设计的差异。
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一般
比较符合
非常符合
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9.
我认为语文核心素养是学生未来发展的必备品格和关键能力。
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一般
比较符合
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10.
我认为开展大单元教学设计有助于培养学生的语文核心素养。
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一般
比较符合
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11.
我会根据语文核心素养的要求设定单元目标。
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一般
比较符合
非常符合
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12.
我会根据单元总目标设定分层递进的各课时目标。
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一般
比较符合
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13.
我设计的学习目标会涵盖不同的认知层次（如分析、评价、创造等）
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不太符合
一般
比较符合
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14.
在进行大单元教学设计前，我会系统评估学生与本单元学习相关的已有语文知识基础。
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不太符合
一般
比较符合
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15.
我会根据学情诊断结果来设定单元教学目标。
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一般
比较符合
非常符合
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16.
在大单元教学设计中，我能够厘清各单元的核心语文要素。
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17.
我能够根据单元语文要素整体规划教学内容。
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18.
我会根据实际需求重组教材内容，优化课堂结构。
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19.
在进行大单元教学设计时，我会主动补充教材之外的多样化学习资源（如文本、音视频、图片等）。
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一般
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20.
我补充的学习资源能有效支持单元语文核心素养目标和学习任务的达成。
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21.
在大单元教学设计中，我会注重真实情景的创设。
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22.
我设计的大单元学习情境贴近学生的现实生活经验。
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23.
我创设的学习情境能有效激发学生运用语文知识解决实际问题的兴趣。
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一般
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24.
我设计的大单元核心学习任务需要学生综合运用多种语文知识和技能（如阅读、写作、口语交际等）才能完成。
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一般
比较符合
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25.
我设计的核心学习任务能清晰指向本单元期望发展的语文核心素养目标。
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一般
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26.
我会设计有关联、有层次的子任务支撑学生完成核心任务。
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一般
比较符合
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27.
我会根据单元教学目标制定适宜的单元评价目标。
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比较符合
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28.
我会根据大单元的核心素养目标，选择或设计相匹配的评价工具。
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29.
我会根据教学内容的不同选择不同的评价方式。
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30.
在大单元教学设计中，我的评价会贯穿整个教学过程。
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