《幼儿数学素养沉浸式游戏化培养路径研究》课题中期教师调查问卷

尊敬的老师：
         您好!
         本问卷为《幼儿数学素养沉浸式游戏化培养路径研究》课题中期专项调研问卷，旨在全面掌握课题阶段性实施效果，沉浸式游戏化数学教学的落地现状，幼儿数学素养发展变化，梳理实施过程中的问题与不足，为课题后期优化培养路径，完善教学策略提供真实的数据支撑。
        本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于课题学术研究，严格保密个人信息，无对错优劣之分，请您结合真实情况如实作答。感谢您的认真配合与大力支持!
一、基本信息
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1.
1. 您的教龄
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
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2.
2. 您所带班级年龄段
A.小班
B.中班
C.大班
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3.
3. 您开展沉浸式数学活动的时长
A.1-3个月
B.4-6个月
C.7-9个月
D.10个月及以上
二、课题实施现状调研
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4.
1. 本学期您开展沉浸式游戏化数学活动的频率
A.每周1次及以下
B.每周2-3次
C.每周4-5次
D.每日常态化开展
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5.
2. 您在设计数学游戏活动时，能否紧扣幼儿数学核心素养（数感、量感、空间认知、逻辑思维、问题解决能力）目标
A.完全不能
B.基本可以
C.大部分可以
D.完全贴合
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6.
3. 您开展的沉浸式数学游戏主要形式为（可多选）【多选题】
A.区角沉浸式探究游戏（数学区、益智区专属游戏）
B.情境角色扮演游戏（超市购物、搭建建筑、排队排序等）
C.户外沉浸式数学游戏（测量、找图形、方位辨别）
D.生活渗透式数学游戏（进餐、整理、值日中的数学互动）
E.小组合作闯关游戏、竞赛游戏
F.其他
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7.
4. 开展游戏化数学活动时，您是否会创设完整的沉浸式游戏情境（场景布置、角色设定、游戏规则、任务目标）
A.从不
B.偶尔
C.经常
D.每次都会
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8.
5. 您是否定期参与本课题相关的教研、培训、案例研讨活动
A.从未参与
B.偶尔参与
C.正常参与
D.主动主持、深度参与
三、幼儿发展效果调研（中期变化）
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9.
结合课题实施以来的教学观察，对比课题初期，本班幼儿在以下维度的变化情况，请如实评价（1=明显下降 2=无变化 3=小幅提升 4=明显提升 5=大幅提升）只要填数字。
1. 幼儿数学学习兴趣、主动参与意愿
2. 幼儿数概念、10以内加减、排序、分类等基础数学能力
3. 幼儿空间感知、图形认知、方位辨别能力
4. 幼儿逻辑思维、规律探索、简单推理能力
5. 幼儿运用数学知识解决生活小问题的能力
6. 幼儿游戏中专注度、规则意识、合作探究能力
四、实施问题与难点调研
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10.
1. 您认为当前沉浸式游戏化数学教学落地的主要难点（可多选）【多选题】
A.游戏化课程素材、沉浸式情境设计资源不足
B.幼儿个体差异大，难以适配分层游戏教学
C.游戏化活动耗时久，课堂时间难以把控
D.重游戏形式、轻数学内核，难以平衡趣味性与知识性
E.缺乏系统的评价标准，无法精准判断幼儿素养提升效果
F.家长配合度不足，家园游戏化数学启蒙脱节
G.自身游戏化教学设计、实施专业能力不足
H.其他
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11.
2. 在游戏化数学活动中，是否存在游戏流于形式、数学目标落实不到位的情况
A.普遍存在
B.偶尔存在
C.极少存在
D.完全不存在
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12.
3. 您认为当前课题中期的培养路径、教学方案是否适配本园幼儿发展现状
A.完全不适配
B.基本适配
C.比较适配
D.高度适配
五、后期优化建议
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13.
1. 您最需要的课题相关支持（可多选）【多选题】
A.优质沉浸式数学游戏案例、课程模板
B.游戏化数学教学专项培训、教研指导
C.幼儿数学素养发展评价量表、观察工具
D.分层教学、差异化游戏设计方法
E.家园共育指导方案
F.其他
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14.
2. 对于课题后期优化幼儿数学素养沉浸式游戏化培养路径，您有哪些具体建议？
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