基于思辨性阅读下的初中语文小说阅读教学策略（教师）

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1.
您的教龄是？（单选）
A.5年以下
B.6–10年
C.11–15年
D.15年以上
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2.
您目前任教的年级是？（单选）
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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3.
您认为小说教学最应该培养学生的哪种能力？（可多选）【多选题】
A.情节与内容理解
B.人物形象分析
C.独立判断、有理有据表达
D.批判性思维与深度思考
E.应试答题技巧
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4.
您对“思辨性阅读”的理念与操作方法了解程度如何？（单选）
A.非常清楚
B.比较清楚
C.有点模糊
D.不太清楚
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5.
您在小说教学中，会设定明确的思辨能力目标吗？（单选）
A.每次都会
B.经常会
C.偶尔会
D.从不会
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6.
您会把思辨目标拆解为可操作、可评价的课堂任务吗？（单选）
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.从不会
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7.
您会常态化引导学生从文本中找证据支撑观点吗？（单选）
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.从不会
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8.
您会训练学生用“观点—证据—分析”结构表达吗？（单选）
A.经常训练
B.有时训练
C.很少训练
D.从不训练
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9.
您会在课堂设置争议性问题，引导学生辩论、反驳、修正观点吗？（单选）
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.从不会
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10.
您会通过文本细读挖掘细节、矛盾、留白等思辨点吗？（单选）
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.从不会
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11.
您常用思维导图、情境任务、问题链等教学范式吗？（单选）
A.经常用
B.有时用
C.很少用
D.从不用
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12.
您的课堂评价更关注思维过程而非只看答案对错吗？（单选）
A.完全是
B.基本是
C.不太是
D.完全不是
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13.
您会采用师评、互评、自评相结合的多元评价吗？（单选）
A.经常会
B.有时会
C.很少会
D.从不会
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14.
您会根据评价反馈调整教学策略吗？（单选）
A.经常系统调整
B.偶尔微调
C.很少调整
D.基本不调整
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15.
您认为当前落实思辨教学最需要改进的是？（多选）【多选题】
A.明确思辨任务与目标
B.强化证据与理由表达训练
C.丰富思辨教学活动
D.完善过程性评价方式
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