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师徒带教与班主任效能V1.0A
录音中...
亲爱的老师您好！本问卷用于学术研究，采取匿名作答，所有数据仅用于统计分析，严格保密，请根据您的真实感受如实填写，感谢您的支持！
基础信息
*
1.您的代码
*
2.您的性别
女
男
*
3.您的教龄（不足一年写“1”）
（从1到50）
*
4.您累计担任班主任多少年？
（不足一年写“1”）
（从1到50）
本问卷旨在了解您在担任新手班主任期间，您的带教导师（或指导老师）为您提供指导的具体情况。请回顾过去一学期（或一个月）的经历，根据您的实际感受，对以下描述进行评分。
*
1
．
我的带教老师十分关心我在班主任岗位上的专业成长。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
2
3
4
5
6
7
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2．我的带教老师帮助我梳理确立班主任岗位的专业发展目标。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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5
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7
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3．带教老师会投入专门时间，用心关注我作为新手班主任的成长。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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4．遇到班主任工作带来的压力与难题时，我愿意向带教老师倾诉。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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4
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7
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5．我可以和带教老师坦诚交流班主任工作中的内心困惑。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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6．我将我的带教老师视作值得信赖的同行伙伴。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
*
7．我会尝试模仿带教老师开展班主任工作的行为方式。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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8．我敬佩带教老师激励学生的能力。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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9
．我敬重带教老师处理班级事务、指导学生的业务能力。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
有关您的班主任工作经历，您可以按照实际情况填写
*
1．我的班主任工作表现十分出色。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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2．开展班主任相关工作时，我总能取得不错的成效。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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3．处理班级事务时，我能够运用行之有效的工作策略。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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4．我具备做好班主任工作所需要的各项能力条件。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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5．我能够妥善完成班级管理与学生教育相关工作。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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6．面对难度较大的班主任工作任务，我也能够妥善处理。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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7．看到我的带教老师出色完成班主任工作，会促使我把班主任工作做得更好。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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7
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8．看到带教老师妥善处理某些班主任工作难题，我会设想自己也能用同类方式处理相关事务。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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9．我会主动将业务能力突出的带教老师作为我开展班主任工作的行为榜样。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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10．看到带教老师处理高难度的班主任工作任务，让我相信自己也可以胜任同类工作。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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11．观摩带教老师优秀的班主任工作实践，能够给予我很大的工作动力。
1=非常不同意
7=非常同意。
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12．我时常对照带教老师的工作示范，评估自身的班主任工作能力。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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13．我的学生认可我作为班主任的工作能力。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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14．学生对我开展班级教育工作的能力表示钦佩。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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15．学生家长认为我是一名好的班主任。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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16．学生家长对我班主任业务能力给予肯定和赞扬。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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17．我的带教老师评价我是一名合格的新手班主任。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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18．我的带教老师会称赞我在班主任工作上的表现。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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19．学校校长肯定我的班主任工作水平。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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20．学校校长认为我具备班主任岗位的工作潜质。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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21．开展班主任工作时，我会感到身心放松。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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22．班主任工作能够为我提供职业内在动力。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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23．开展班主任相关工作时，我感觉充满干劲。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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24．处理班主任事务时，我的思路会更加清晰。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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25．从事班主任工作，我内心会感到愉悦。
1=非常不同意
7=非常同意。
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7
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26．开展班主任工作，会让我精力充沛。
1=非常不同意
7=非常同意。
1
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5
6
7
有关于您的日常教学活动，您可以按实际情况填写下面问题
*
1．您在多大程度上能够运用多种方式评价学生的综合表现？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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3
4
5
6
7
8
9
*
2．当学生思想或行为出现困惑时，您在多大程度上能够提供不同角度的开导与实例引导？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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5
6
7
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9
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3．您在多大程度上能够向学生提出具有启发性的教育引导问题？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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9
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4．您在多大程度上能够在班级教育工作中灵活使用不同的教育方式？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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7
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9
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5．您在多大程度上能够妥善回应学生提出的疑难问题？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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9
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6．您在多大程度上能够根据不同学生的特点调整教育引导方式？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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9
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7．您在多大程度上能够把握学生对班级教育要求的接纳与理解情况？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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6
7
8
9
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8．您在多大程度上能够为综合能力突出的学生设置合适的成长任务？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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6
7
8
9
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9．您在多大程度上能够管控班级内学生的扰乱行为？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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7
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9
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10．您在多大程度上能够引导学生遵守班规、校规等？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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9
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11．您在多大程度上能够安抚情绪冲动、行为失当的学生？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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7
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9
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12．您在多大程度上能够针对不同学生群体搭建有效的班级管理机制？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
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7
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9
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13．您在多大程度上能够处置少数问题学生，避免干扰班级整体秩序？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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7
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14．您在多大程度上能够妥善应对抗拒管教的学生？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
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9
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15．您在多大程度上能够向学生明确表达对其在班级内表现的期望？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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9
*
16．您在多大程度上能够建立班级日常秩序，保障班级各项活动平稳开展？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
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9
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17．您在多大程度上能够让学生相信自己可以实现学业与品行的成长？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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9
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18．您在多大程度上能够帮助学生树立正确的成长与学习观念？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
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7
8
9
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19．您在多大程度上能够调动学习积极性不高、班级活动参与积极性不足的学生的内在动力？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
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7
8
9
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20．您在多大程度上能够协同家长，共同促进孩子在校全面发展？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
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2
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6
7
8
9
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21．您在多大程度上能够提高学业困难学生的理解水平？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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22．您在多大程度上能够培养学生的批判性思维？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
2
3
4
5
6
7
8
9
*
23．您在多大程度上能够激发学生的创造力？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
2
3
4
5
6
7
8
9
*
24．您在多大程度上能够与最难管教的学生建立有效沟通？
1=
完全做不到；3=很少；5=一般/有些；7=比较多；9=非常大
完全做不到
非常大
1
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6
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字体大小
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