大学生生成式AI辅助学术写作信息溯源行为调查

亲爱的同学：您好！感谢您参与本次问卷调查。本问卷旨在了解大学生在使用生成式人工智能（如ChatGPT、文心一言、Kimi、智谱清言等）辅助学术写作过程中的信息溯源行为及影响因素。问卷采用匿名方式填写，调查结果仅用于学术研究，所有数据将严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，完成问卷大约需要5-8分钟。

您的性别

男

女

您的年级

本科一年级

本科二年级

本科三年级

本科四年级

硕士研究生

博士研究生

您的专业类别

人文社科类（文、史、哲、教育等）

理工科类（理、工、农、医等）

经管法类（经济、管理、法学等）

艺术体育类

其他

其他专业类别

您是否使用过生成式AI辅助学术写作（论文、课程作业、研究报告等）

是

否

您使用生成式AI进行学术写作的频率

每天多次

每天一次

每周3—5次

每周1—2次

每月2—3次

每月1次及以下

您通常在哪些学术写作场景中使用生成式AI？【多选题】

课程作业/课程论文

学位论文（开题/正文）

期刊/会议论文

实验报告/研究报告

文献综述

开题报告

其他

其他学术写作场景

您最常使用生成式AI完成哪些写作任务？【多选题】

内容生成（撰写段落/章节）

思路构思/大纲生成

文献整理与归纳

语言润色与翻译

格式排版与校对

数据分析和可视化

其他

10.

其他写作任务

第二部分：感知有用性

填写说明：请根据您对使用生成式AI进行学术写作的真实感受，对下列陈述进行评价。1=完全不同意，2=比较不同意，3=不确定，4=比较同意，5=完全同意

11.

请对下列陈述进行评价

	1=完全不同意	2=比较不同意	3=不确定	4=比较同意	5=完全同意
使用生成式AI能够提高我的学术写作效率。
使用生成式AI能够提高我的学术写作效率。
使用生成式AI能够提升我学术写作的内容质量。
使用生成式AI能够提升我学术写作的内容质量。
在学术写作过程中，生成式AI对我很有帮助。
在学术写作过程中，生成式AI对我很有帮助。
总体来说，我认为使用生成式AI开展学术写作是有用的。
总体来说，我认为使用生成式AI开展学术写作是有用的。

第三部分：人机信任

填写说明：请根据您对生成式AI系统的主观信任感受，对下列陈述进行评价。1=完全不同意，2=比较不同意，3=不确定，4=比较同意，5=完全同意

12.

请对下列陈述进行评价

	1=完全不同意	2=比较不同意	3=不确定	4=比较同意	5=完全同意
生成式AI提供的信息整体上是可靠的。
生成式AI提供的信息整体上是可靠的。
生成式AI能够按照我的需求准确生成对应内容。
生成式AI能够按照我的需求准确生成对应内容。
我相信生成式AI不会故意误导我。
我相信生成式AI不会故意误导我。
我愿意采纳生成式AI提供的答案和写作建议。
我愿意采纳生成式AI提供的答案和写作建议。
就算不清楚AI输出内容的信息来源，我也愿意接受它的结果。
就算不清楚AI输出内容的信息来源，我也愿意接受它的结果。

第四部分：算法素养

填写说明：算法素养指您对生成式AI的认知与理解能力。请根据您的实际情况，对下列陈述进行评价。1=完全不同意，2=比较不同意，3=不确定，4=比较同意，5=完全同意

13.

请对下列陈述进行评价

	1=完全不同意	2=比较不同意	3=不确定	4=比较同意	5=完全同意
我知道生成式AI的输出结果会受到它的训练数据的影响。
我知道生成式AI的输出结果会受到它的训练数据的影响。
我清楚生成式AI存在“幻觉”问题，也就是会生成看起来合理但实际错误/不存在的内容。
我清楚生成式AI存在“幻觉”问题，也就是会生成看起来合理但实际错误/不存在的内容。
我了解大语言模型这类生成式AI的基本工作原理。
我了解大语言模型这类生成式AI的基本工作原理。
我能识别出生成式AI输出内容里可能存在的偏见或错误。
我能识别出生成式AI输出内容里可能存在的偏见或错误。
我会尝试去理解生成式AI为什么会给出某个特定的答案。
我会尝试去理解生成式AI为什么会给出某个特定的答案。
我认为自己具备评估AI生成内容可靠性的能力。
我认为自己具备评估AI生成内容可靠性的能力。

第五部分：学术自我效能感

填写说明：请根据您对自身学术写作能力的信心程度，对下列陈述进行评价。1=完全不同意，2=比较不同意，3=不确定，4=比较同意，5=完全同意

14.

请对下列陈述进行评价

	1=完全不同意	2=比较不同意	3=不确定	4=比较同意	5=完全同意
我相信自己能独立完成一篇高质量的学术论文。
我相信自己能独立完成一篇高质量的学术论文。
我能够有效地组织和整合多篇参考文献的核心观点。
我能够有效地组织和整合多篇参考文献的核心观点。
遇到学术写作中的困难时，我有信心找到解决方法。
遇到学术写作中的困难时，我有信心找到解决方法。
与身边同学相比，我认为自己的学术写作能力较强。
与身边同学相比，我认为自己的学术写作能力较强。
我对学术引用规范与诚信要求有清晰的认知。
我对学术引用规范与诚信要求有清晰的认知。

第六部分：信息检索能力

填写说明：请根据您的实际情况，对下列陈述进行评价。1=完全不同意，2=比较不同意，3=不确定，4=比较同意，5=完全同意

15.

请对下列陈述进行评价

	1=完全不同意	2=比较不同意	3=不确定	4=比较同意	5=完全同意
我能够熟练使用学术数据库检索所需的文献资源。
我能够熟练使用学术数据库检索所需的文献资源。
我能根据要找的内容，设置合适的搜索条件，精准定位我需要的文献/信息。
我能根据要找的内容，设置合适的搜索条件，精准定位我需要的文献/信息。
我能够快速从检索结果中筛选出高价值的学术资源。
我能够快速从检索结果中筛选出高价值的学术资源。
我能够有效甄别不同来源信息的可靠性与权威性。
我能够有效甄别不同来源信息的可靠性与权威性。
我掌握了引文检索、全文获取等高级文献获取技能。
我掌握了引文检索、全文获取等高级文献获取技能。
我认为自己的信息检索能力能够满足学术研究的需求。
我认为自己的信息检索能力能够满足学术研究的需求。

第七部分：信息溯源行为

填写说明：信息溯源指您在学术写作中对AI生成内容进行来源核查、可信度判断、引文追溯等行为。请根据您的实际做法，对下列陈述进行评价。1=从不，2=偶尔，3=有时，4=经常，5=总是

16.

请对下列陈述进行评价

	1=从不	2=偶尔	3=有时	4=经常	5=总是
我会检查AI生成内容中引用的文献是否真实存在。
我会检查AI生成内容中引用的文献是否真实存在。
我会对AI提供的数据或事实性表述进行独立核实。
我会对AI提供的数据或事实性表述进行独立核实。
我会追溯AI生成观点的原始文献来源。
我会追溯AI生成观点的原始文献来源。
我会交叉比对多个信息源来验证AI生成内容的准确性。
我会交叉比对多个信息源来验证AI生成内容的准确性。
我会在使用AI生成内容前先对其进行筛选和修正。
我会在使用AI生成内容前先对其进行筛选和修正。
我通常会直接采纳AI生成的内容，很少对其进行验证。
我通常会直接采纳AI生成的内容，很少对其进行验证。

第八部分：高校图书馆信息素养教育

17.

你是否知道学校图书馆开设过文献检索、信息素养这类课程或讲座？

知道

不知道

18.

请对下列陈述进行评价

	1=完全不同意	2=比较不同意	3=不确定	4=比较同意	5=完全同意
我校图书馆开设了文献检索或信息素养相关的课程/讲座。
我校图书馆开设了文献检索或信息素养相关的课程/讲座。
我参加过图书馆举办的信息检索或学术规范相关培训。
我参加过图书馆举办的信息检索或学术规范相关培训。
图书馆的信息素养教育帮助我提高了信息核实与溯源的能力。
图书馆的信息素养教育帮助我提高了信息核实与溯源的能力。
图书馆的学术诚信教育对我规范使用AI工具有积极引导作用。
图书馆的学术诚信教育对我规范使用AI工具有积极引导作用。
我希望图书馆能提供更多关于AI辅助写作规范与信息溯源的培训。
我希望图书馆能提供更多关于AI辅助写作规范与信息溯源的培训。

评价对象得分 