中学教师教育科研素养调查问卷（预调查）

关于“教育科研”的说明：本次调查中的“教育科研”，指的是您为了解决教育实践中遇到的问题而采用科学的方法，以教育学等理论为基础进行的系统性思考和探索过程。例如通过设计小实验、问卷调查、个案跟踪等方式收集证据，分析数据，并据此形成案例论文或研究报告等成果，用于反思和改进自己的教学策略。

一、个人基本信息

您的性别

男

女

您的职称

未定级

初级教师

中级教师

高级教师

您的最高学历

大专及以下

本科

硕士研究生及以上

1. 是否兼任教研组长或教研员？

是，兼任教研组长

是，兼任教研员

是，同时兼任两者

否

您任教学校的所在地是

乡村

乡镇（镇中心区域）

县城（县中心区域）

城区（市区）

您参与的教育科研次数大约是（每年）

0-5次

6-10次

11次以上

10.

您公开发表的教育论文篇数是

0-3篇

3-5篇

6篇及以上

11.

您在任教期间是否参加过教育科研相关培训

是

否

二、教育科研素养现状调查

请您结合自身情况在如下题目中选择相应的选项。

12.

教育科研意识

	非常不符合	比较不符合	符合	比较符合	非常符合
我能敏锐地察觉到教学过程中出现的各种问题或现象
我能敏锐地察觉到教学过程中出现的各种问题或现象
当发现教学难点时，我会主动思考如何将其设计为研究问题
当发现教学难点时，我会主动思考如何将其设计为研究问题
我习惯思考自己的教学行为是否合理
我习惯思考自己的教学行为是否合理
我经常积累、反思、整合自己的教学工作行为、方法等
我经常积累、反思、整合自己的教学工作行为、方法等
我习惯定期回顾自己的教学行为，分析成功与不足之处
我习惯定期回顾自己的教学行为，分析成功与不足之处
我倾向于从教学结果中寻找原因，而不是仅归因于学生因素
我倾向于从教学结果中寻找原因，而不是仅归因于学生因素

13.

教育科研态度

	非常不符合	比较不符合	符合	比较符合	非常符合
我认为教育科研有助于解决实际教学问题，提升教学质量
我认为教育科研有助于解决实际教学问题，提升教学质量
我认为教育科研能促进学生的全面发展
我认为教育科研能促进学生的全面发展
我认为参与教育科研对提升我自身的专业水平有重要作用
我认为参与教育科研对提升我自身的专业水平有重要作用
在开展教育科研时，我常感到自我效能感提升
在开展教育科研时，我常感到自我效能感提升
想到要参与教育科研，我会感到积极和期待
想到要参与教育科研，我会感到积极和期待
我对教育现象的探索充满好奇与兴趣
我对教育现象的探索充满好奇与兴趣
我愿意主动投入时间参与教育科研项目
我愿意主动投入时间参与教育科研项目
即使遇到困难，我也愿意坚持完成教育科研任务
即使遇到困难，我也愿意坚持完成教育科研任务
我坚持客观真实地记录和报告数据，绝不伪造或篡改
我坚持客观真实地记录和报告数据，绝不伪造或篡改
我认同教育科研需要遵守伦理规范，如尊重参与者的隐私，客观承认他人贡献等
我认同教育科研需要遵守伦理规范，如尊重参与者的隐私，客观承认他人贡献等

14.

教育科研知识

	非常不符合	比较不符合	符合	比较符合	非常符合
我了解本学科的核心概念、基本原理
我了解本学科的核心概念、基本原理
我实时了解学科相关的教育政策、教育热点
我实时了解学科相关的教育政策、教育热点
我熟悉本学科的课程标准
我熟悉本学科的课程标准
我清晰地知道本学科教材的整体结构与教学重难点
我清晰地知道本学科教材的整体结构与教学重难点
我了解课程设计与教学实施方面的基本理论
我了解课程设计与教学实施方面的基本理论
我了解我所教年龄段学生的基本思维特点与学习规律
我了解我所教年龄段学生的基本思维特点与学习规律
我具备丰富的教育学、心理学等专业知识
我具备丰富的教育学、心理学等专业知识
我能够清楚地说出几种主要教育研究方法（如问卷法、访谈法、行动研究等）之间的区别
我能够清楚地说出几种主要教育研究方法（如问卷法、访谈法、行动研究等）之间的区别
我了解文献法、访谈法、观察法、个案法、行动研究法等研究方法的操作步骤
我了解文献法、访谈法、观察法、个案法、行动研究法等研究方法的操作步骤
我了解教育科研中常用的数据处理方法，如描述性统计、质性资料编码等基本流程
我了解教育科研中常用的数据处理方法，如描述性统计、质性资料编码等基本流程
我熟知开展教育科研的基本程序和一般步骤，如如选题、设计、实施、结题等
我熟知开展教育科研的基本程序和一般步骤，如如选题、设计、实施、结题等
我熟知学术写作的基本规范，如引注、参考文献格式等的要求
我熟知学术写作的基本规范，如引注、参考文献格式等的要求
我清楚地知道在教育科研过程中必须遵守的基本伦理原则，如知情同意、隐私保护等
我清楚地知道在教育科研过程中必须遵守的基本伦理原则，如知情同意、隐私保护等

15.

教育科研能力

	非常不符合	比较不符合	符合	比较符合	非常符合
在开展教育科研时，我能将模糊的教学困惑提炼并界定出清晰的研究问题
在开展教育科研时，我能将模糊的教学困惑提炼并界定出清晰的研究问题
我能够将发现的问题转化为教育科研课题
我能够将发现的问题转化为教育科研课题
我会根据研究问题选择最合适的研究方法
我会根据研究问题选择最合适的研究方法
我能针对研究问题，自主设计科学合理的数据收集工具，如问卷、访谈提纲等
我能针对研究问题，自主设计科学合理的数据收集工具，如问卷、访谈提纲等
我能制定清晰的研究计划，包括时间、步骤、人员分工等
我能制定清晰的研究计划，包括时间、步骤、人员分工等
我能熟练检索与研究主题相关的核心文献
我能熟练检索与研究主题相关的核心文献
我能对搜集到的文献进行筛选
我能对搜集到的文献进行筛选
我能对现有相关文献的主要观点和研究结论进行梳理和概括
我能对现有相关文献的主要观点和研究结论进行梳理和概括
我能分析现有研究的成果
我能分析现有研究的成果
我能评述研究现状与不足
我能评述研究现状与不足

	非常不符合	比较不符合	符合	比较符合	非常符合
我能规范地进行数据收集，如发放问卷、进行访谈
我能规范地进行数据收集，如发放问卷、进行访谈
我能对收集到的原始数据进行筛选、分类和初步编码
我能对收集到的原始数据进行筛选、分类和初步编码
我能熟练运用统计软件(如EXCEL、SPSS等)分析研究数据
我能熟练运用统计软件(如EXCEL、SPSS等)分析研究数据
我能结合研究背景，合理阐述数据的含义与原因
我能结合研究背景，合理阐述数据的含义与原因
在研究过程中，我会实时监控进度并适时调整计划
在研究过程中，我会实时监控进度并适时调整计划
我能够与团队成员有效协作，保证研究质量
我能够与团队成员有效协作，保证研究质量
我能够结构严谨、逻辑清晰地撰写研究报告或论文
我能够结构严谨、逻辑清晰地撰写研究报告或论文
我能将教育研究成果转化为适合校本研修或同行交流的学术性材料（如研究报告、案例或简报）
我能将教育研究成果转化为适合校本研修或同行交流的学术性材料（如研究报告、案例或简报）
我经常将教育科研结论或举措合理地运用于教育教学中
我经常将教育科研结论或举措合理地运用于教育教学中
我能够在校本研修或同行交流中推广研究成果
我能够在校本研修或同行交流中推广研究成果

17.

在开展教育科研时，您遇到的困难有哪些？您希望得到哪些方面的帮助？

18.

您对提升中学教师教育科研素养有什么建议？