陵水县小学生家庭教育现状调查问卷（家长最终版·无重复优化）

1. 您所在乡镇

2. 孩子就读小学名称

3. 孩子就读年级

6. 家庭监护类型

A. 完整家庭，非留守儿童

B. 完整家庭，留守儿童

C. 单亲家庭，非留守

D. 单亲 + 留守家庭

7. 孩子日常主要抚养照顾人【多选题】

9. 主要抚养人学历

A. 小学及以下

B. 初中

C. 高中 / 中专

D. 大专及以上

10. 您孩子的性格整体属于

A. 活泼开朗、自信大方，善于与人交往

B. 性格平和、乖巧懂事，待人友好

C. 偏安静内向，不爱主动表达、交友较少

D. 胆小敏感、自卑害羞，容易消极情绪

E. 脾气急躁、叛逆任性，情绪波动大

11. 家中是否专门为孩子设计、布置专属图书阅读区域（图书角/专属书桌）

A. 有，独立安静、固定整洁的专属阅读区

B. 有简易阅读位置，无专门布置的图书角

C. 没有专门阅读区域，孩子随意看书

12. 您是否会主动为孩子购买、添置适合小学生的课外读本

A. 经常主动购买，定期更新书籍

B. 偶尔购买，按需添置

C. 很少购买

D. 从未主动购买

13. 家庭适合小学生阅读的课外图书数量

A. 10 本及以下

B. 11-30 本

C. 31-50 本

D. 50 本以上

14. 孩子日常课外阅读习惯情况

A. 阅读习惯很好，每天主动坚持阅读

B. 阅读习惯一般，偶尔会自主看书

C. 阅读习惯较差，需要家长督促才看

D. 几乎不阅读，抗拒看课外书

15. 您和孩子整体亲子关系如何

A. 关系很好，沟通顺畅，彼此信任

B. 关系较好，偶有小矛盾，很快和解

C. 关系一般，沟通不多，容易发生争执

D. 关系较差，冲突较多，孩子不愿沟通

16. 日常生活中您倾听孩子内心想法的频率

A. 经常主动倾听，愿意耐心听孩子分享

B. 孩子主动诉说时，我会认真倾听

C. 工作较忙，很少有时间倾听孩子心声

D. 很少倾听，大多是单向说教、安排

17. 当孩子犯错或者情绪不好时，您通常的处理方式【多选题】

A. 耐心沟通，安抚情绪后讲道理引导

B. 温和提醒，指出问题要求改正

C. 单纯说教、讲大道理

D. 冷处理，双方先冷静

E. 严厉批评或打骂训斥

F. 不知道如何科学处理

18. 您平时在家是否有意识对孩子开展爱国品德教育

A. 经常开展

B. 偶尔开展

C. 很少开展

D. 从未开展

19. 您认为爱国教育对小学生的积极影响【多选题】

A. 树立正确价值观、懂得感恩有责任心

B. 提升学习动力、树立理想目标

C. 遵纪守法、减少不良行为

D. 培养吃苦耐劳、积极向上品质

E. 热爱家乡、增强家国情怀

F. 改善性格、减少叛逆任性

G. 无明显影响

H. 其他

20. 您孩子是否存在多动、注意力缺陷、坐不住、学习不专心问题

A. 完全没有，专注力良好

B. 轻微，偶尔走神好动

C. 比较明显，经常上课走神、坐不住

D. 非常严重，无法专注学习

21. 您孩子是否存在学习障碍（听不懂、学不会、记不住、跟不上）

A. 无，学习接受能力正常

B. 轻微，部分科目吃力

C. 明显学习困难，长期跟不上

D. 严重学习障碍，难以完成学业

22. 您孩子是否存在阅读障碍、不爱读书、理解能力弱

A. 阅读能力良好，喜欢看书、理解较好

B. 一般，偶尔阅读吃力

C. 明显不爱阅读、阅读理解偏差大

D. 严重抗拒阅读、看不懂文字内容

23. 孩子每天使用手机、看视频、玩游戏时长

A. 1 小时以内

B. 1—3 小时

C. 3—5 小时

D. 5 小时以上

24. 孩子是否存在厌学情绪

A. 无，学习态度良好、积极主动

B. 轻微厌学，偶尔不想写作业

C. 明显厌学，经常抗拒学习、拖延作业

25. 孩子是否会因为家庭条件产生自卑、攀比心理

A. 自信开朗，从不攀比

B. 偶尔羡慕他人，无心理落差

C. 经常自卑、在意物质对比

D. 严重攀比、心理落差大，影响心态

26. 您在教育孩子过程中遇到的主要困难【多选题】

A. 孩子多动、专注力差、学习困难

B. 孩子阅读能力弱、无阅读习惯、不爱读书

C. 孩子手机短视频、游戏难以管控

D. 孩子厌学、拖拉、学习主动性差

E. 孩子内向敏感、情绪消极、性格问题

F. 亲子沟通不畅、容易产生矛盾

G. 家长陪伴时间不足、缺乏科学教育方法

H. 不会开展品德、爱国思想教育

I. 其他

27. 您是否愿意参加家庭教育公益讲座

A. 非常愿意

B. 有空就参加

C. 不太愿意

D. 不愿意

28. 您希望讲座重点解决的教育问题【多选题】

A. 改善孩子多动、专注力差问题

B. 纠正学习障碍、提升学习能力

C. 打造家庭阅读环境、培养孩子阅读习惯

D. 手机管控、厌学改善方法

E. 孩子性格引导、情绪与心理疏导

F. 亲子沟通修复、家庭教育方法

G. 家庭爱国品德教育方法

H. 其他

29. 您对小学阶段家庭教育、孩子阅读与心理培养还有哪些建议?