教育家精神引领下物理学师范生教育实践能力培养调查问卷教师版

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1.
您从事教育实习指导工作年限？
A.3 年及以下
B.3-5 年
C.5-10 年
D.10 年及以上
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2.
您认为当前《教育实习》课程中教育家精神的融入程度如何？
A. 融入深入
B. 有一定融入
C. 偶尔融入
D. 未融入
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3.
您认为物理学师范生教育实践能力的核心最应侧重哪一方面？
A. 教学与实验指导能力
B. 因材施教能力
C. 师德修养
D. 教学反思
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4.
您认为高校 - 中学双导师制的实施效果如何？
A. 效果显著
B. 效果较好
C. 效果一般
D. 未实施
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5.
您认为物理学师范生教育实习评价应该更加侧重？
A. 教学技能
B. 师德表现与育人意识
C. 教学反思
D. 均衡侧重
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6.
您认为当前师范生实习中有哪些突出的问题？【多选题】
A. 教学技能不足
B. 师德意识薄弱
C. 理论与实践脱节
D. 教学反思以及创新能力较弱
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7.
您认为当前《教育实习》课程中，教育家精神融入的障碍？【多选题】
A. 课程未设计明确的融入要求
B. 评价体系未体现精神维度
C. 实习时间紧张难以兼顾
D. 师范生对于精神理解不透彻
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8.
您是否在实习过程指导学生践行教育家精神？
A. 是
B. 否
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9.
您认为物理学师范生的实践能力需要包含哪些方面？【多选题】
A. 育人能力
B. 管理能力
C. 创新精神
D. 师德修养
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10.
您认为优化双导师制可采取的措施有？【多选题】
A. 明确双导师职责分工
B. 建立定期沟通机制
C. 开展双导师专项培训
D. 建立协同评价机制
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11.
您认为当前的评价指标体系该如何来设计？需要增加哪些方面的内容？
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12.
你认为如何保障教育家精神引领下培养模式的长效实施？
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