河北省红色资源融入高中思政课的路径研究课题调查问卷

 尊敬的各位高中思政教师:您好！
       本次问卷为河北省教育科学规划课题《河北省红色资源融入高中思政课的路径研究》配套专项调研，旨在精准了解河北省高中思政教师对红色资源的认知储备、课堂融入现状、教学困境及教研需求，为课题研究、优化本土红色资源思政课堂常态化融入路径提供真实有效的实证数据支撑。本次问卷采用匿名形式填写，所有数据仅用于学术课题研究，无任何商业用途。恳请您结合自身真实教学情况如实作答，感谢您的鼎力支持与真诚配合！
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1.您的教龄？
A. 3 年及以下
B. 4–10 年
C. 11–20 年
D. 20 年以上
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2、您将本省红色资源融入高中思政课堂教学已有多长时间？
A.1年及以下
B.1-3年（含3年）
C.3-5年（含5年）
D.5年以上
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3.您在课堂教学中融入红色资源的主要原因是？
A.学校要求
B.教材改版
C.个人兴趣
D.参加培训后
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4.您对河北省本土红色资源（西柏坡、狼牙山、冉庄、白求恩、地道战、唐山抗震、塞罕坝精神等）的整体了解程度？
A. 非常了解，能系统梳理并结合考点设计教学
B. 比较了解，熟悉典型案例，能用于课堂举例
C. 一般了解，仅听过名称，内容不熟悉
D. 不太了解，几乎没有接触
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5.您是否系统学习过红色资源与高中思政课融合的教学理论、方法或案例？
A. 系统学习过，参与过省级 / 市级专项教研
B. 了解过，看过相关论文或培训课件
C. 仅听课接触，无专门学习
D. 从未学习
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6.您在常规思政课中融入红色资源的频率？
A. 每节课融入
B. 大部分课时融入
C. 仅关联课、公开课偶尔融入
D. 几乎不融入
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7.您认为红色资源融入思政课对学生的育人效果？
A. 效果显著，提升家国情怀、政治认同与学科素养
B. 效果较好，助力理解知识点、激发兴趣
C. 效果一般，形式大于内容
D. 效果有限，学生参与度低
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8.您课后是否会反思、优化红色资源融入的教学设计？
A. 每次都会系统反思、调整教案
B. 经常简单调整
C. 偶尔反思
D. 几乎不反思
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9.学校 / 教研部门开展红色资源融入思政课的专项教研、培训情况？
A. 定期常态化开展（含本土红色专题）
B. 偶尔开展，频次较低
C. 仅重大节日 / 节点开展
D. 从未开展
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10.您日常获取红色教学资源的主要渠道（可多选）？【多选题】
A. 省 / 市 / 校红色教研培训、思政专项培训
B. 学习强国、河北党建网、省级思政资源平台
C. 教材、教辅、统编思政配套资源
D. 实地研学（河北红色场馆 / 遗址参观考察）
E. 公开课、优质课、名师工作室资源
F. 短视频、公众号、自媒体素材
G. 几乎无主动获取渠道
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11.您主要在哪些模块融入红色资源（可多选）？【多选题】
A. 《中国特色社会主义》
B. 《经济与社会》
C. 《政治与法治》
D. 《哲学与文化》
E. 选择性必修模块
F. 各模块均较少融入
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12.您课堂常用红色资源类型（可多选）？【多选题】
A. 河北本土红色故事、革命人物（西柏坡、狼牙山、白求恩等）
B. 红色遗址 / 场馆素材（图片、视频、VR）
C. 红色精神（建党精神、长征精神、西柏坡精神、塞罕坝精神等）
D. 新时代河北红色实践（脱贫攻坚、乡村振兴、抗疫）
E. 红色影视、纪录片、地方党史文献
F. 时政热点与红色政策解读
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13.您融入红色资源的主要教学形式（可多选）？【多选题】
A. 口头举例、知识点穿插
B. 视频 / 图文素材辅助教学
C. 议题式教学、小组探究、课堂讨论
D. 红色主题研学、社会实践、志愿服务
E. 校本课程、专题思政课、主题班会
F. 公开课 / 评比课使用
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14.您在融入红色资源时面临的主要困难（可多选）？【多选题】
A. 适配考点、可直接用的河北本土红色资源库匮乏
B. 课时紧张，难以安排拓展教学与实践活动
C. 缺乏成熟的本土红色资源融入教学设计、案例模板
D. 学生对传统红色素材兴趣低，课堂参与不足
E. 自身本土红色知识储备不足，难以精准对接教材
F. 学校缺乏红色研学、场馆联动、校本开发支持
G. 缺乏过程性评价与效果评价标准
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15.您最需要的红色教学支持（可多选）？【多选题】
A. 河北本土红色资源库（分模块、对接教材考点）
B. 优质教学设计、课件、公开课案例、校本课程模板
C. 专项培训、教研交流、名师指导
D. 红色研学基地对接、实践教学资源支持
E. 融入效果评价工具、课堂落地指导方案
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16.您认为影响红色资源融入思政课效果的关键因素有（可多选）？【多选题】
A. 教师对红色资源的熟悉程度
B. 教学素材的趣味性与时代性
C. 课堂活动设计的丰富程度
D. 学校教研与资源支持力度
E. 学生对红色文化的接受态度
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