语文课题“核心素养导向下小学语文高年段‘教学评一体化’的实践研究”实施前问卷调查（教师卷）

一、基本信息

2. 您任教的高年段年级:

五年级

六年级

同时任教五、六年级

3. 您参与核心素养/教学评一体化相关培训情况:

多次系统培训

参加过零散培训

从未参加

二、对教学评一体化及核心素养的认知

1. 您对语文核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）的理解程度:

非常清晰，能精准融入教学

了解框架，教学中尝试渗透

仅模糊知晓概念

完全不了解

2. 您认为教学评一体化对小学语文高年段教学的价值:

能深度赋能教学，促进素养落地

有一定作用，可优化教学环节

作用一般，难有实质改变

不清楚价值

3. 您对“教学评一体化”的理解，符合以下哪些描述（可多选）:【多选题】

教学目标、活动、评价相互匹配

贯穿课前、课中、课后全流程

以评推动教与学改进

聚焦学生核心素养发展

其他（请补充）

4. 您对《义务教育语文课程标准》中高年段教学评一体化要求的熟悉度:

逐条研读，深度理解

知晓主要内容，教学中参考

仅听过概念，未深入了解

完全不了解

三、教学评一体化实践情况

1. 设计教学目标时，融入核心素养的频率:

每节课都精准融入

多数课有意识结合

偶尔尝试融入

从未融入

2. 您常用的课堂评价方式（可多选）:【多选题】

3. 教学评一体化实践中，您遇到的主要难题（可多选）:【多选题】

评价工具匮乏，难精准测素养

教学任务重，没时间设计评价

把握不准核心素养评价标准

学生、家长习惯传统评价，难接受新方式

教学、评价环节难协同，出现脱节

其他（请补充）:

4. 评价学生语文学习成果时，侧重维度（可多选）:【多选题】

四、支持需求与参与意愿

1. 您希望通过哪些形式提升教学评一体化实践能力（可多选）:【多选题】

2. 开展教学评一体化实践，您急需的资源支持（可多选）:【多选题】

核心素养导向的教学评价量表（如阅读、写作评价表）

优质教学评一体化教学设计案例集

便捷的信息化评价工具（如课堂反馈小程序）

跨校/跨区域教研交流机会

理论书籍、研究报告

其他（请补充）:

3. 您对参与本课题后续研究与实践的态度:

积极参与，盼深度探索

愿意尝试，看实际安排

不确定，视内容而定

暂不考虑

再次感谢您的支持！问卷填写完毕，若您有相关实践心得想交流，可备注联系方式或后续联系课题团队，期待与您携手推进教学评一体化实践！