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智能制造学院车辆工程专业人才培养目标合理性调查问卷
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1.
您的毕业年份
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2.
您当前从事的行业岗位
钒钛深加工装备相关
康养装备/微型康养车辆相关
新能源汽车及零部件
传统汽车
其他装备制造
其他行业
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3.
您所在企业属地
攀西本地
四川省内其他地区
国内省外
境外
一、通用能力培养支撑评价板块 请评价在校阶段本专业人才培养对您下述能力达成的支撑程度，1为非常不认同，5为非常认同
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4.
专业培养对个人人文素养、社会责任感塑造的支撑程度
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
5.
专业培养对工程职业道德、工程伦理意识养成的支撑程度
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
6.
专业数理基础、工程理论知识教学，能够满足我工作岗位的需要
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
7.
在校工程实践、实验实训环节，对我开展岗位工程实操工作的支撑程度
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
8.
专业教学对我工程创新意识、问题分析解决能力培养的支撑程度
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
9.
课程与实践项目对我团队协作、沟通表达能力培养的支撑程度
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
10.
专业培养帮助我建立持续学习、适应技术迭代的终身学习意识
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
二、特色方向人才培养目标合理性评价板块 请根据您从事的相关方向作答，1为非常不认同，5为非常认同
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11.
本专业人才培养目标对汽车关键零部件机械性能提升及轻量化钒钛材料应用相关岗位能力有明确定位
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
12.
专业开设课程、实践项目对汽车关键零部件钒钛材料应用相关能力有有效支撑
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
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13.
本专业人才培养目标对超微型康养辅助车辆、康养智能装备岗位能力有明确定位
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
*
14.
在校车辆结构、控制系统相关知识，能够满足康养辅助车辆开发调试运维岗位需求
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
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15.
本专业人才培养目标对新能源整车、新能源电控相关岗位能力有明确定位
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
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16.
在校所学知识技能能够满足新能源整车、电控系统设计、试验、集成岗位工作要求
非常不认同
非常认同
1
2
3
4
5
三、开放意见收集板块
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17.
结合您的工作经历，您认为车辆工程专业在钒钛、康养、新能源三大特色方向，哪些课程、实训、毕业设计环节存在短板？
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18.
对于车辆工程专业毕业五年后毕业生预期达成的能力，您还有其他补充意见吗？
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