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江南电缆-北语应用中文学院“中文+职业技能”培训项目企业教师问卷
录音中...
尊敬的老师：
您好！为优化汉语课程设计，更好地满足学员实际需求，同时更好地辅助企业课程的讲授，特邀请您填写此问卷。您的反馈将对课程改进至关重要，感谢您的支持！
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1.
您所教授的课程是
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2.
您认为当前课程内容与学员实际工作需求的匹配程度如何？
非常高
较高
一般
较低
非常低
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3.
您在课程准备中遇到的难点有哪些？
【多选题】
精简课程内容
专业术语或知识的讲解与呈现
多媒体材料如图片、视频、PPT等的准备
课堂互动设计
跨文化内容的适应性 （例如是否涉及文化敏感话题）
作业、考核和评估方式
其他
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4.
您预估在讲授中可能遇到的难点有
【多选题】
时间管理，如在一定时间内完成教学内容
讲解语速
如何确认学生是否理解
如何用简单词汇解释复杂概念
其他
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5.
您预估留学生在入职后使用汉语的地点
【多选题】
中国国内
学生所属国
线上
其他
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6.
学生入职江南后的工作领域
【多选题】
体力劳动
文职、行政助理
技术人员、技术代表
经理、高级管理行政人员
销售代表
其他
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7.
学生入职后使用汉语的频率
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8.
学生入职后使用汉语的交际对象
【多选题】
同一部门的同事
领导
客户/潜在客户
其他公司的同行
商业服务人员（如服务员、售货员等）
其他
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9.
入职后学生会用汉语做什么？
【多选题】
听企业、商品或服务介绍
听会议、演讲、报告
讨论、洽谈
商务接待、拜访
工作中介绍、询问信息
阅读公司内部文件（计划、报告、报表、通知、规定等）
阅读技术资料、合同协议、商业单据
写信函、邮件
写公司内部文件、合同协议等
其他
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10.
学生入职后用汉语常参与的交际事件有
【多选题】
为同事提供自己的意见
了解自己的工作安排
问领导跟工作有关的事
给客户介绍电缆产品
听企业培训讲座
发言
其他
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11.
您的课程中，有什么典型的任务场景，如销售一款产品、签署购买合同等
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12.
您认为需要中文教师辅助的事项有
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江南电缆-北语应用中文学院“中文+职业技能”培训项目企业教师问卷
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