《特区精神融入大学生创新创业教育调查问卷》

亲爱的同学：

您好！本问卷旨在了解“特区精神”融入大学生创新创业教育的现状与您的看法。问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，请根据您的真实情况填写。感谢您的支持！祝学业进步！生活愉快！

7.在您看来，对大学生创新创业教育而言，最重要的特区精神内涵是哪一项?

（注:本问卷提到的“特区精神”，其最核心的内涵为“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干”。在后续问题中，当涉及价值判断时均指此核心内涵;当涉及教育实践现状描述时，可能涵盖实践中常与之关联的广义理解。）

A.敢闯敢试，勇于探索:强调无畏挑战、大胆实践的勇气

B.敢为人先，开拓创新:强调首创精神，走别人没走过的路

C.埋头苦干，务实高效:强调脚踏实地，持之以恒的韧劲

D.以上各项都同等重要，难以分割

E.其他（请注明）

8.您在学习和生活中，是否觉得难以将特区精神从理论认知转化为实际行动?

A.完全不困难，我能够很好地将特区精神融入到日常学习与项目中

B.有一定困难，但我会努力尝试

C.非常困难，我知道其重要性，但很难真正做到

D.几乎没有尝试过，觉得这与我的日常生活关系不大

E.不确定，我对特区精神的了解就不够深入

9.对于学校将特区精神融入创新创业教育，您目前的看法更接近以下哪一种?

A.我认为这是一个很好的方向，能提升教育内涵，并希望学校加大力度落实

B.我觉得理论上是有益的，但实际效果如何，要看具体的实施方式和内容

C.能理解学校的出发点，但感觉它和创新创业技能教育关联性不强

D.我认为双创教育应更专注于市场、技术和商业模式，精神融入的必要性不大

E.没有形成明确看法

10.您所在学校当前是以什么形式开展创新创业教育的?【多选题】

A.开设制度化课程，如开设独立的《创新创业基础》必修课或选修课

B.在专业课程中融入创新思维或创业模块

C.组织系统化训练，系统开展“大创计划”、创业训练营、项目孵化等活动

D.积极组织或鼓励参与“互联网+”、“挑战杯”等竞赛

E.提供实践平台或创业实习机会

F.主要通过讲座、论坛、社团活动、宣传展示来普及

G.没有感受到系统性的开展

11.在您所了解或经历的创新创业教育中，学校是否涉及“特区精神”的相关内容?

A.经常涉及（每学期3次及以上）

B.偶尔涉及（每学期1-2次）

C.不曾涉及

D.没有印象

12.在您所了解或经历的创新创业教育（如课程、项目、竞赛、讲座）中，学校主要通过以下哪些形式来结合或体现“特区精神”?【多选题】

A.课程内容提及:在相关课程或讲座中，会讲解特区案例或提到“敢闯敢试”等精神

B.教师指导关联:老师在指导项目或竞赛时，会用特区精神来鼓励我们大胆尝试

C.竞赛评价引导:在创业竞赛的评价标准中，会鼓励或认可体现创新开拓精神的项目

D.校园环境宣传:在宣传栏、网站、标语中看到过相关主题的宣传

E.学习资源支持:学校提供了相关的书籍、在线案例等资料供我们学习

F.其他:

G.几乎没有感受到任何明确的结合形式。

13.根据您的了解或感受，学校在评价创新创业实践（如竞赛、项目）时，对于“尝试后失败”所展现的整体态度倾向更接近以下哪一种?

A.鼓励大胆尝试，认为失败是宝贵的学习过程，氛围宽容

B.更关注从失败中分析原因、汲取教训，态度中性而务实

C.虽不惩罚失败，但成功才是受到认可和奖励的主要标准

D.整体更偏爱稳妥、成功率高的方案，失败可能带来负面评价

E.没有相关了解/难以判断

14.结合您所接受的创新创业教育，如果现在您有一个非常大胆、具有突破性但风险很高的创意，您认为自己在多大程度上具备将其想法变为现实的能力与勇气?

A.完全具备:我既有系统化的知识能力来规划与执行，也有充足的心理勇气去挑战和承担风险

B.能力具备，但勇气不足:我知道该怎么去做，但对于迈出高风险的第一步，或面对可能的失败，心理上顾虑较多

C.勇气可嘉，但能力欠缺:我有很强的意愿和胆量去尝试，但缺乏将创意具体化、商业化的关键知识和实操技能

D.均不具备:无论是所需的硬技能，还是必要的冒险精神，我目前都感觉准备不足

E.不确定/没想过

15.您认为学校在举办或宣传创新创业活动时，更侧重于强调什么?

A.侧重过程与成长:更强调团队协作、能力提升、精神锻炼等过程性价值

B.侧重结果与成就:更强调获奖级别、商业成果、落地转化等最终产出

C.两者并重:在宣传和评价中，过程价值和成果价值都得到清晰体现

D.不太明确

E.没有相关了解/难以判断

16.您所在学校的创新创业导师/教师对特区精神的重视程度如何?

A.非常重视，经常在指导中提及并强调其重要性

B.比较重视，但提及频率不高

C.一般，很少提及

D.不太重视，几乎从未在课堂上提及

E.不确定

17.您认为您所在学校教师在利用相关课程与教学资源进行特区精神培育方面做得如何?

A.非常好，能充分利用创新创业课程、专业课程及思政课等课程资源，讲解特区案例与精神内涵

B.较好，但仍有改进空间，在一定程度上利用了相关课程资源，但内容相对零散，深度和连续性有待加强

C.一般，利用不够充分，主要在个别讲座或活动中提及，缺乏系统的课程设计与专门的教学资源

D.较差，几乎没有利用思政课、专业课等课程资源进行特区精神培育

E.未能建立有效联系，在教学过程中，几乎未能感受到“特区精神”与课程内容之间有实质性的结合

F.没有相关了解/难以判断

18.在您看来，学校整体的校园文化和宣传氛围，对于倡导“敢闯敢试”、“敢为人先”这类创新精神，力度如何?

A.大力倡导，是校园文化的突出主题

B.有所倡导，在一些重要活动中会体现

C.偶尔提及，存在感不强

D.很少倡导，整体氛围比较求稳

E.没有相关了解/难以判断

19.在您看来，将特区精神（如敢闯敢试、敢为人先）融入大学生创新创业教育，可能会产生哪些影响?【多选题】

A. 激发探索勇气:鼓励学生敢于挑战高难度目标，不惧失败

B. 提升创新思维:提供突破常规、另辟蹊径的思路和方法论启发

C. 培养务实作风:强调在“敢想”之后“埋头苦干”的重要性

D. 增强使命感:将个人奋斗与国家发展历程相连接，提升责任感

E. 开阔职业视野:展现更多元、更具开拓性的职业发展可能性

F. 对教育实施过程带来挑战（如:若引导不当，或会助长盲目冒险;若脱离实际，可能流于形式等）

G. 其他（请注明）

H. 感觉实际带来的积极影响有限

20.您认为将特区精神融入大学生创新创业教育，在实施过程中存在的主要问题是?【多选题】

A.学校说得多，做得少:学校强调精神重要，但在课程和活动中具体怎么做，感觉不清晰

B.课程结合生硬:上课时讲的“特区故事”和教的“创业知识”像是两部分，联系不强

C.教学方式单调:主要是老师讲课、放视频，很少有机会让我们自己动手体验或深入讨论

D.缺少教学资源:有实践经验的老师不多，能直接用的、鲜活的案例也比较少

E.评价还是看结果:比赛和项目打分仍以成果为导向，未能鼓励“敢闯敢试”的过程

F.学生觉得有距离:学生觉得特区故事陈旧，和自己现在的专业学习、职业规划关系不大，提不起兴趣

G.其他（请注明）

H.我觉得目前做得挺好，没发现明显问题。

21.总体来看，关于学校将“特区精神”融入大学生创新创业教育的现状，您更认同以下哪种描述?

A.内容与形式俱佳:不仅经常接触到相关内容，而且形式多样（如案例、实践、讲座等），对我很有启发

B.内容尚可，形式有待丰富:能学到一些东西，但主要以课堂讲授、理论学习为主，实践和体验环节较少

C.形式大于内容，活动或宣传不少，但内容较为空洞，与“敢闯敢试”的核心精神或我的实际需求关联不强

D.很少接触到相关内容，感觉特区精神并未被系统、有效地融入教育过程。

E.没有相关经历，无法评价

22.您认为，“特区精神”融入大学生创新创业教育，主要通过以下哪些途径影响您未来参与相关实践的意愿?（请选择最符合的3项）【多选题】

A.提供精神动力:其蕴含的勇气与开拓精神，能从根本上激励我投身实践、迎接挑战

B.赋予实践深层意义:让我感到参与的创新创业活动不只是一种技能训练，更成为一份具有时代感和使命感的事业

C.创造积极的环境条件:它所倡导的鼓励探索、宽容失败的校园氛围与制度，会让我更安心、更愿意去尝试

D.作为辅助的激励因素:会有一定的积极影响，但我是否参与，关键取决于项目方向、团队伙伴、资源支持等具体条件

E.影响甚微:我是否参与实践，主要取决于个人兴趣或专业前景等固有因素，与是否融入特区精神关系不大

23.为更有效地将特区精神融入大学生创新创业教育，您认为当前最需要在以下哪些方面进行改进或加强?（请选择您认为最关键的3项）【多选题】

A.改革课程与教学:在现有课程中系统增加特区案例，或开发专门的线上课程、讲座

B.强化实践中的指导:希望老师在指导项目或讲课时，不仅教知识，还要结合“敢闯敢试”的故事和方法，鼓励我们大胆探索，并给予实际支持

C.组织实地体验与榜样交流:多组织一些去深圳、厦门等特区企业或创业园区的实地考察，或者多邀请真正的创业者、企业家来学校交流分享

D.教学内容和形式要更吸引人:多用学生感兴趣的、新鲜的创业案例和故事，开发一些好玩的线上课程或体验活动

E.优化校园政策与文化:学校在评价、资助上鼓励大胆尝试，并营造宽容失败的氛围

F.提供丰富的自主学习资源:建立包含案例、影音资料在内的线上资源库，供自主探索

G.加强与社会资源的对接:引入企业、投资机构，为大胆创意提供落地支持

24.在大学生创新创业教育中，您最希望通过以下哪些形式来学习和体验“特区精神”?（请选择您认为最有效的3项）【多选题】

A.实地研学:前往厦门、深圳等特区的企业、孵化器或纪念馆进行考察学习

B.榜样互动:与特区建设者、成功创业者进行面对面或在线访谈交流

C.实践指导:在项目或竞赛中，获得导师结合特区案例的针对性指导

D.系统学习:学习专门的线上课程、专题讲座或资源库

E.竞赛激励:参与设立“特区精神”专项奖的创新创业竞赛

F.环境营造:学校在制度和文化上营造鼓励创新、宽容失败的氛围

G.课程融入:在现有课程中设置专门章节，或在专业课程中融入特区相关案例与实践任务

25.对于将特区精神更好地融入大学生创新创业教育，您还有什么具体的意见或建议?（开放题，选填）

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