高校教师教学学术能力现状调查问卷

尊敬的老师：
您好！为深入探究高校教师教学学术能力的发展现状与支持需求，我们特开展此项调查。教学学术能力强调将教学视为一种需要探究、反思、交流与创新的学术活动。本问卷基于前沿研究设计，采用匿名方式，数据仅用于整体分析，严格保密。填写约需10-15分钟。您的参与对本研究至关重要，衷心感谢您的支持！
一:基本信息
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1. 您的性别:
男
女
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2. 您的年龄段:
30岁及以下
31-40岁
41-50岁
51岁及以上
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3. 您的最高学历:
学士
硕士
博士
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4. 您的职称:
助教
讲师
副教授
教授
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5. 您的任教年限:
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
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6. 学校类型:
部属高校
地方本科高校
高职高专
民办高校
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7. 主要任教课程类型:
理论课
实验/实践课
线上线下混合式课
纯在线课
二:请根据您的实际感受与行为，判断下列陈述的符合程度。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
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1. 我能系统性地记录和反思自己的教学过程（如写教学日志）。
○1
○2
○3
○4
○5
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2. 我善于运用多种方法（如学生访谈、学习数据分析）诊断学生的学习难点。
○1
○2
○3
○4
○5
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3. 我能够运用教育学、心理学理论来分析和解决教学中遇到的实际问题。
○1
○2
○3
○4
○5
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4. 我会根据反思和证据，对教学方案进行持续性的改进。
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○3
○4
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5. 我的课程设计有明确的理论依据。
○1
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○4
○5
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6. 我能熟练运用多种教学模式（如翻转课堂、合作学习）并知其所以然。
○1
○2
○3
○4
○5
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7. 我能够有效设计与组织在线教学或线上线下混合式教学活动。
○1
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○3
○4
○5
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8. 我经常将学科前沿知识、科研方法或社会需求融入课程内容。
○1
○2
○3
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○5
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9. 我经常与同事观摩听课、交流研讨，共同解决教学难题。
○1
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○5
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10. 我愿意在教研室或学院范围内公开分享我的教案、教学资源或教学心得。
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○5
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11. 我积极参加校内外教学培训、教学竞赛和教学学术会议。
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○2
○3
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○5
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12. 我认为同行评议是提升教学质量的有效途径，并乐于接受同行评价。
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13. 我曾主持或作为核心成员参与过教学改革研究项目。
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14. 我曾将教学研究成果以论文、报告、案例等形式发表或在校级以上平台交流。
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○5
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15. 我了解教学研究的基本范式。
○1
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○5
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16. 我认为将教学实践系统梳理并形成可公开、可供评议的成果非常重要。
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○5
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17. 我在教学及相关研究中，始终严格遵守学术规范，注重保护学生隐私与权益。
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○5
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18. 我有清晰的个人教学发展计划，并主动寻求提升教学能力的机会。
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○5
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19. 我愿意指导或帮助青年教师，共同建设教学发展共同体。
○1
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○3
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○5
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20. 学校对教学工作的评价与激励政策，能有效促进我投入教学学术发展。
○1
○2
○3
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○5
三:开放性问题
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1. 结合您的经历，您认为当前阻碍高校教师（或您所在群体）提升教学学术能力的主要因素有哪些?
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2. 您期望学校或教育管理部门提供哪些具体的支持，以更好地促进教师的教学学术发展?
3.（选填）请简要分享一个您亲身经历的、能体现“教学学术”内涵的成功教学实践或创新故事。
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