影像学（理论课）教师学生测评

2022级临床医学 2025-2026-1
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1.
基本信息：
姓名：
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学号：
学号：
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2.
张艳伟 “影像诊断学总论”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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3.
祝玉芬“中枢神经系统（一)”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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4.
祝玉芬“中枢神经系统（二)”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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5.
祝玉芬“头颈部”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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6.
袁宏丽“呼吸系统（一）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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7.
袁宏丽“呼吸系统（二)”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
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教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
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知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
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医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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8.
张志鹏“循环系统（一）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
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课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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9.
张志鹏“循环系统（二）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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10.
牛存钊“消化系统（一）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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11.
牛存钊“消化系统（二）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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12.
许会卜“泌尿生殖系统（一）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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13.
许会卜“泌尿生殖系统（二）”
12345678910
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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14.
李越辉“骨骼肌肉系统（一）”
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仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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15.
李越辉“骨骼肌肉系统（二）”
12345678910
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
仪态端庄，精神饱满，备课认真，讲课投入，上下课准时。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
课堂教学内容充实，基本概念、理论讲授准确，教学目的明确，思路清晰，重点突出，难易适中。
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
教学理念先进，注重理论联系实际，能够将学科新成果、新思想融入课堂教学
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
知识点讲解透彻，善用启发式教学，注重学生分析问题、解决问题和临床思维能力的培养，引导学生总结归纳。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
医德医风、师德教风端正。在教学过程中能够融入思政教育，提高学生综合素质。
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16.
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