关于幼儿园集体教学中教师选用绘本资源的现状及教学困惑调查问卷

尊敬的老师： 您好! 首先感谢您参与本次调查。 此次调查旨在了解绘本作为集体教学资源使用现状的基本情况以及绘本教学使用过程中的困惑。本问卷采取不记名方式，仅用于课题研究参考，任何涉及园所和个人的信息，均会做保密处理，请您根据真实情况放心填写！再次感谢您对本调查的支持与帮助！ 请您仔细阅读此调查问卷，选择您认为的最佳选项。
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您的性别
男
女
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您的年龄
20-25
25-30
30-35
35-40
40以上
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您的教龄
1-2年
3-4年
5-10年
10年以上
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您目前所在的岗位是？
班主任
配班教师
保育员
保教后勤工作人员
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您的最高学历
中专或高中
大专
本科
本科以上
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您目前所带的的班级
大班
中班
小班
其他
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您所在幼儿园是否有绘本阅读相关的培训和指导
是
否
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您目前带的班级拥有的绘本数量
10~30
30～50
50～70
70～100
100以上
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您班级的绘本材料来源【请选择1-3项】
幼儿园统一购买
班级自主购买
小朋友和家长一起制作的小绘本
小朋友从家带来的
其他
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您对绘本的了解程度是
完全不了解
不太了解
一般了解
比较了解
非常了解
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您是否阅读过与绘本相关的理论书籍？
是
否
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您在集体活动中会选择什么样绘本？【最多选择4项】
适合班级幼儿年龄阶段发展特点
教师自己喜欢（能感动自己）的绘本
绘本内容兼具知识性和情感性
绘本艺术的表现突出审美性
班级幼儿的兴趣与需求
切合教学活动主题的绘本内容
获奖或知名度高的绘本内容
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您常会选择哪类绘本作为集体教学资源？【最多选择5项】
情绪管理类
科普百科类
人文历史类
认知与学习能力
习惯养成与品格塑造
双语绘本
自我保护类
入学入园
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您认为绘本对幼儿的发展来说，最重要在于【最多选择5项】
早期阅读能力（阅读习惯、表达、倾听）
识字能力
知识与经验的学习社会性的提高
生活习惯的能力
想象、观察、逻辑推理等能力
个性品质的发展
艺术能力（审美、绘画、手工等能力）
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集体教学中绘本资源的选择权在哪儿？
教师
幼儿
教师、幼儿共同决定
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您开展以绘本为资源的集体教学活动时最常用的教学方法是？【最多选择3项】
讲述法
演读法
提问法
讨论法
游戏法
情景表演法
情节改编法
图书制作法
播放音频或视频
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在以绘本为资源的集体教学活动中，您经常运用那种方法来辅助教学【最多选择3项】
纸质绘本
制作ppt放映
准备道具，表演
寻找相关视频以及图片资料
结合游戏
其他
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您认为开展绘本教学活动最大的困难在于（限选三项）【请选择3项】
优秀绘本的选材
合适的目标
绘本主题的挖掘
幼儿兴趣的激发
教学情境和教具的创设与提供
活动纪律的掌控
提问的运用
良好的师生互动
对于绘本教学，你有哪些指导需求？
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