省课题《普通高中课程分层教学实践研究》前期教师调查问卷

尊敬的各位老师好！本问卷旨在了解分层教学在高中阶段的实施现状与挑战，为优化教学策略提供依据。问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，请根据实际情况勾选或填写。感谢您的专业支持！  
一、基本信息
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1.
您的教龄：
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您任教的学科：
语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
化学
生物
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3.
您当前任教的年级：
高一
高二
高三
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4.
 您是否参与过分层教学培训？
是
否
二、分层教学的认知与态度
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5.
您认为新高考改革（“3+1+2”/“3+3”模式）是否强化了分层教学的必要性？
非常必要
比较必要
一般
不太必要
完全没必要
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6.
您对分层教学的主要理解是：（可多选）【多选题】
按学生成绩分班教学
同一班级内设计差异化任务
提供不同难度层次的选修课程
个性化作业和评价
其他
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7.
您最认为哪种分层依据最合理：
学业成绩
学习风格
能力维度（如分析/记忆）
自主选择
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8.
您最大的担忧是：
增加备课负担
学生标签化
评价公平性
管理难度
三、分层教学的实施现状
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9.
您所在的学校是否系统推行分层教学？
全校推行
部分学科/年级试行
未推行
不清楚
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10.
您在教学中采用分层教学的频率是：
每节课都使用
经常使用
偶尔使用
几乎不用
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11.
您常用的分层策略包括：（可多选）【多选题】
教学目标分层
课堂提问分层
作业难度分层
测验试卷分层（A/B卷）
小组合作分层
拓展任务选修
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12.
 您采用的分层依据主要是：
考试成绩
学习能力评估
学生兴趣
升学目标（如选科方向）
课堂表现
其他
四、分层教学的实践效果与挑战
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13.
您认为分层教学对学生学习的积极作用主要体现在：（可多选）【多选题】
提高学习效率
增强学习信心
满足个性化需求
促进弱势学生进步
激发优生潜力
改善课堂参与度
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14.
您在分层教学中遇到的最大困难是：
分层标准难以科学制定
教学准备时间大幅增加
学生/家长对分层有抵触情绪
教学管理难度增大
缺乏配套资源和工具
评价机制不匹配
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15.
 您认为分层后是否出现“标签效应”（如低层次学生自卑）？
普遍存在
偶尔出现
几乎没有
未观察到
五、支持需求与建议
*
16.
您最需要的支持资源是：（可多选）【多选题】
分层教学培训
分层教材/习题库
跨学科教研平台
学生能力评估工具
政策与制度保障
信息技术支持
问卷星提供技术支持
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