社会主义核心价值观融入小学数学教学的现状与策略调查问卷（教师版）

社会主义核心价值观融入小学数学教学的现状与策略调查
一、基本信息
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1. 您的教龄:
1-5年
6-10年
11-15年
15年以上
2. 任教年级:*
*

3. 您是否参与过价值观融入学科教学的培训？  


是
否
*
4. 您在数学教学中融入社会主义核心价值观的频率:
经常
偶尔
很少
从未
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5. 最常融入的价值观（多选）:【多选题】
爱国
敬业
诚信
友善
平等
公正
法治
民主
文明
和谐
自由
富强
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6. 您主要通过哪些方式融入?（多选）【多选题】
例题设计（如诚信主题的统计题）
数学史故事（如数学家爱国事迹）
小组合作规则（体现民主、平等）
课堂纪律（法治意识）
其他
三、挑战与需求（5分量表:1=非常困难 → 5=非常容易）
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7. 您认为将价值观与数学知识结合的难度: 1 2 3 4 5
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8. 学生对价值观教育内容的接受度: 1 2 3 4 5
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9. 您对现有教材中价值观融入资源的满意度: 1 2 3 4 5



四、开放性问题

10. 请举例说明一个您成功融入价值观的数学教学案例:
11. 您希望获得哪些支持?（如教学案例库、专题培训等）
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