民间体育游戏在幼儿园中班实施现状及优化策略研究——以寻甸回族彝族自治县A幼儿园为例

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1.
您的教龄
1-3年
4-7年
7-10
10年以上
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2.
是否担任过幼儿园中班班主任教师
是
否
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3.
在组织体育活动时，您使用民间体育游戏的频率大概是？
每周多次
每周一到两次
每月几次
几乎不使用
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4.
您所使用的民间体育游戏资源主要来源于【多选题】
幼儿园统一资源包
自主从网络或通用图书收集
家长或幼儿提供
自行创编
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5.
在您使用的民间体育游戏中，带有寻甸回族彝族自治县本土特色的游戏占比如何？
大部分是
约一半时
少部分是
几乎没有
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6.
在开展民间体育游戏前，您会根据本班幼儿的情况来对玩教具或规则进行改编的频率是？
总是会
经常会
偶尔会
基本不会
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7.
在您所教过的中班班级中，民间体育游戏融入一日生活，更接近于以下哪种情况
有系统计划，是课程的重要组成部分
有固定时段，但内容比较随机
仅在户外活动或过渡环节作为调剂
只在节日或大型活动中组织
只在公开课中开展
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8.
您是否曾围绕某个民间体育游戏（如跳竹竿丢沙包）开展过数日或数周的项目化主题试探所活动？
开展过多次
开展过一至两次
想过但未实施
从未尝试
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9.
在游戏过程中，您有意识的观察，记录幼儿的社会行为的频率是
总是会
经常会
偶尔会
很少会
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10.
在游戏过程中，您通常如何定位自己的站位与角色？【多选题】
规则的制定与讲解者
安全的监督管理者
游戏的共同参与者
幼儿行为的观察记录者
幼儿探索的支持引导者
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11.
你认为当前开展的民间体育游戏，其教育价值主要体现在哪些方面？选择两到三项【多选题】
发展走、跑、跳等基本动作技能
促进同伴合作、沟通等社会性发展
激发对本土文化的兴趣和对文化认同感
培养专注力、策略思维等认知能力
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12.
近一年内，您接受过与民间体育游戏，相关的原本培训或教研活动的频率是
3次及以上
1-2次
并没有接受
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13.
你认为原所在制度层面对民间体育游戏的开展的制度保障如何？
保障充分有明确计划
有一定保障但不成系统
保障不足主要靠教师个人
几乎没有制度保障
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14.
据您观察，家长对幼儿园参与民间体育游戏的态度普遍是
非常理解与支持
比较支持
无所谓或不太关注
认为耽误学习，不认同
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15.
在开展民间体育游戏时，您遇到的主要困境是【多选题】
缺乏高质量，本土化的现成游戏资源
自身对游戏文化内涵与改变方法了解不足
活动时间不足，难以系统深入
幼儿兴趣不高或游戏难度难以把握
缺乏元素层面的系统支持和教研引领
家长不理解或不支持
游戏材料存在安全隐患或获取不便
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16.
对于幼儿园更好的传承与发展，寻甸本土民间体育游戏，您有什么具体的建议？
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