教师调查问卷（新高考背景下词汇教学情况调研）

说明:本问卷旨在了解一线英语教师在新高考背景下词汇教学的现状、策略使用情况与核心素养融入需求，所有信息仅用于课题研究，匿名填写，感谢您的参与！
一、基本信息
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1.您的教龄:
1–5年
6–10年
11–20年
20年以上
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2.您目前任教的年级:
高一
高二
高三
二、教学现状与核心素养融入（单选）
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3.您认为当前词汇教学中最大的困难是:
学生记忆效果差
教学时间不足
教材词汇与高考题型脱节
学生兴趣低、动机弱
缺乏有效教学资源
□ 其他:*
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4.您在词汇教学中融入核心素养（如文化意识、思维品质等）的频率是:
经常融入
偶尔融入
很少融入
从未尝试
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5.您常用的词汇教学策略包括:
词块教学
多模态教学（图片/视频/音频）
任务型教学
分层教学
语境化教学
思维导图/词汇网络
其他:
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6.您是否曾针对新高考题型（如读后续写、语篇填空）设计词汇教学活动?
是，经常设计
是，偶尔设计
否，但有意尝试
否，暂无计划
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7.您评价学生词汇掌握情况的主要方式是:
词汇听写/测试
课堂提问与观察
作业与写作分析
过程性档案（如词汇运用日志）
其他:
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8.您认为学生在词汇学习中最突出的问题是:
记忆不牢固
无法在语境中运用
缺乏学习兴趣与策略
词汇与文化、思维脱节
其他:
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9.您认为本课题最应优先研究哪种词汇教学策略?请简要说明理由:
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10.您是否愿意参与本课题教学资源的试用与反馈?如有建议或需求，请简述:
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