“三新”背景下高中英语单元整合学习体验调查问卷


一、基本信息
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1. 年级:
高一
高二
高三
2. 班级:*
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3. 英语学习兴趣:
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢
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4. 当前英语教材单元内的课文、练习、活动等内容是否围绕同一主题展开?
非常连贯
比较连贯
一般
缺乏关联
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5. 教材内容与实际生活（如社会热点、文化现象）的联系程度如何?
紧密相关
较相关
一般
脱节
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6. 你希望单元学习增加哪些内容?（可多选）【多选题】
跨学科知识（如地理/历史）
真实情境案例
文化背景拓展
其他
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7. 教师是否对教材内容进行整合或补充?（如调整顺序、增删素材）
经常
偶尔
极少
从未
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8. 你的英语老师课堂是否注重培养批判性思维能力
经常
偶尔
极少
从未
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9. 你的英语老师课堂是否注重培养跨文化理解能力
经常
偶尔
极少
从未
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10. 你的英语老师课堂是否注重培养创新表达能力
经常
偶尔
极少
从未
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11. 你经历过哪些课堂活动?（可多选）【多选题】
主题项目任务（如制作海报、调研报告）
小组合作探究
情景模拟/角色扮演
传统讲授练习
12. 哪种活动最能提升你的英语应用能力?*
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13. 单元整合教学后，你的收获有哪些?（可多选）【多选题】
知识系统性增强
语言运用更自信
学习兴趣提升
解决问题能力提高
无明显变化
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14. 单元整合教学后，你的收获有哪些?（可多选）【多选题】
知识系统性增强
语言运用更自信
学习兴趣提升
解决问题能力提高
无明显变化
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16. 当前单元学习的最大困难是?
内容零散难整合
缺乏实践机会
评价方式单一
其他
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16. 对英语单元教学改进的具体建议:
问卷星提供技术支持
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