广西医科大学心理健康教育学生需求及满意度调查问卷

亲爱的同学：
您好！感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查。本次调查旨在了解本校大学生心理健康教育的实际需求与满意度现状。本问卷采用匿名形式填写，所有数据仅用于学术研究，我们对收集到的信息进行保密处理，问卷数据仅做整体统计分析，不会泄露您的个人隐私，请您放心作答。问卷共分为基本信息、心理健康教育需求、心理健康教育满意度三个部分，预计占用您五分钟的时间。请您根据自身的真实感受和实际情况如实填写，您的每一份回答都对本研究至关重要。衷心感谢您的支持与配合！
第一部分：基本信息
*
1.
您的性别：
男
女
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2.
您的年级
大一
大二
大三
大四
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3.
您的专业
医学类
理工类
管理学类
文法类
*
4.
您的生源所在地
农业户口
非农户口
第二部分：大学生心理健康教育需求
请您根据自身的实际情况并加以量化对以下题目进行回答。
*
5.
您认为大学进行心理健康教育的必要性？
（1=非常没必要，2=没必要，3=一般，4=必要，5=非常必要）
非常没必要
非常必要
*
6.
您对学校的心理健康教育关注度？
（1=5完全不关注，2=较少关注，3=一般，4=比较关注，5=非常关注）
完全不关注
非常关注
*
7.
您对学校的心理健康教育了解程度？
（1=完全不了解，2=较少了解，3=一般，4=比较了解，5=非常了解）
完全不了解
非常了解
*
8.
您认为学校的心理健康教育能解决生活中困扰的程度？
（1=没有帮助，2=较少帮助，3=一般，4=有一定帮助，5=非常有帮助）
没有帮助
非常有帮助
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9.
您认为以下关于大学生心理健康教育哪些是您需要的？
非常不需要不需要一般需要非常需要
学校的重视
学校的重视
课程设置
课程设置
教师的专业知识和人文素养
教师的专业知识和人文素养
教育形式多样
教育形式多样
相关的文化氛围
相关的文化氛围
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10.
您认为大学生心理健康教育的目标应该包括？
非常不需要不需要一般需要非常需要
能切实解决心理困惑（调节心态，改善人际关系）
能切实解决心理困惑（调节心态，改善人际关系）
提升心理素质，发挥潜能（完善自我、健全人格、改善行为表现）
提升心理素质，发挥潜能（完善自我、健全人格、改善行为表现）
预防并解决心理疾病
预防并解决心理疾病
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11.
您希望大学生心理健康教育应该包含哪些内容？
非常不需要不需要一般需要非常需要
生命教育
生命教育
环境适应
环境适应
学习问题
学习问题
人际交往问题
人际交往问题
恋爱与性心理问题
恋爱与性心理问题
自我意识问题
自我意识问题
性格与情绪的管理
性格与情绪的管理
择业就业压力的应对
择业就业压力的应对
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12.
您认为大学生心理健康教育的形式应该包括哪些？
非常不需要不需要一般需要非常需要
心理健康教育课程（选修课/必修课）
心理健康教育课程（选修课/必修课）
体验式教学
体验式教学
心理知识专题讲座
心理知识专题讲座
报纸、广播、网络等媒体宣传
报纸、广播、网络等媒体宣传
团体心理辅导
团体心理辅导
校园心理剧场展播
校园心理剧场展播
个体咨询
个体咨询
相关公益活动或特色活动
相关公益活动或特色活动
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13.
您认为大学生心理健康教育应该开设哪些课程？
非常不需要不需要一般需要非常需要
医学心理学
医学心理学
健康心理学类
健康心理学类
社会心理学类
社会心理学类
人生哲学类
人生哲学类
心理疾病学
心理疾病学
心理治疗学
心理治疗学
心理咨询学
心理咨询学
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14.
您认为大学生心理健康教育相关人员（教师）应该具备哪些素质？
非常不需要不需要一般需要非常需要
职业道德
职业道德
业务素质能力
业务素质能力
心理素质能力
心理素质能力
态度真诚、亲切、平易近人
态度真诚、亲切、平易近人
有耐心、爱心
有耐心、爱心
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15.
您对大学生心理健康教育的质量要求
非常不需要不需要一般需要非常需要
相关人员（教师）专业素质优秀
相关人员（教师）专业素质优秀
保护学生心理健康和隐私
保护学生心理健康和隐私
可及性与便捷性
可及性与便捷性
三、大学生心理健康教育满意度调查
请根据您的实际感受并加以量化对以下题目进行回答。
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16.
总体满意度
很不满意不满意一般满意很满意
您对学校的心理健康教育总体满意度
您对学校的心理健康教育总体满意度
与同等层次的其他高校相比，您对所在学校提供的心理健康教育的满意度
与同等层次的其他高校相比，您对所在学校提供的心理健康教育的满意度
您所在学校的心理健康教育能否满足个性需求
您所在学校的心理健康教育能否满足个性需求
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17.
学生预期
（请回忆您进入大学前的真实想法，对以下陈述的同意程度进行选择）
很不同意不同意一般同意很同意
我期望大学能提供高质量的心理健康教育
我期望大学能提供高质量的心理健康教育
我期望自己进入大学后能保持心理健康
我期望自己进入大学后能保持心理健康
我相信大学的心理健康教育能满足我的个性化需求（如性别、文化背景等）
我相信大学的心理健康教育能满足我的个性化需求（如性别、文化背景等）
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18.
感知价值
很不满意不满意一般满意很满意
在接受心理健康教育后，在您付出的时间等成本的基础上，您对该教育的满意程度如何
在接受心理健康教育后，在您付出的时间等成本的基础上，您对该教育的满意程度如何
在接受心理健康教育后，在您获得该教育的基础上，您对您付出的时间等成本的满意度如何
在接受心理健康教育后，在您获得该教育的基础上，您对您付出的时间等成本的满意度如何
为了确保您正在认真作答，请直接选择“满意”
为了确保您正在认真作答，请直接选择“满意”
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19.
领导重视程度
很不重视不重视一般重视很重视
您认为学校对心理健康教育的重视程度
您认为学校对心理健康教育的重视程度
您认为学校在心理健康教育投入的经费
您认为学校在心理健康教育投入的经费
相关设施的建设
相关设施的建设
管理力度（对相关活动的管理力度、相关教务人员管理力度）
管理力度（对相关活动的管理力度、相关教务人员管理力度）
相关信息化平台的建设
相关信息化平台的建设
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20.
对心理健康教育课程满意度
很不满意不满意一般满意很满意
课程设置合理程度及实际需求的联系程度
课程设置合理程度及实际需求的联系程度
课时安排
课时安排
课程种类的设置
课程种类的设置
对心理健康教育内容的评价（课程内容是否充实丰富、信息量大、内容结合实际）
对心理健康教育内容的评价（课程内容是否充实丰富、信息量大、内容结合实际）
对心理健康教育课堂评价（师生互动好，气氛好，学生兴趣浓）
对心理健康教育课堂评价（师生互动好，气氛好，学生兴趣浓）
对心理健康教育的考核方式评价
对心理健康教育的考核方式评价
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21.
对该课程教师的满意度
很不满意不满意一般满意很满意
知识能力、技能水平
知识能力、技能水平
授课方式（与学生互动沟通）
授课方式（与学生互动沟通）
职业道德水平和工作态度
职业道德水平和工作态度
成绩评价合理程度（对待学生公平以及学业成绩的准确性）
成绩评价合理程度（对待学生公平以及学业成绩的准确性）
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22.
对心理健康教育形式满意度
很不满意不满意一般满意很满意
选修课/必修课效果
选修课/必修课效果
相关的课外活动
相关的课外活动
心理咨询室/心理治疗室的效果
心理咨询室/心理治疗室的效果
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23.
对心理健康教育文化氛围的满意度
很不满意不满意一般满意很满意
对学校开展心理健康教育相关讲座的次数和时间
对学校开展心理健康教育相关讲座的次数和时间
对学校开展心理健康教育文化的普及、宣传程度
对学校开展心理健康教育文化的普及、宣传程度
为了确保您正在认真作答，请选择“一般”
为了确保您正在认真作答，请选择“一般”
对学校举行心理健康教育知识竞赛次数
对学校举行心理健康教育知识竞赛次数
对学校举办心理健康教育特色活动次数
对学校举办心理健康教育特色活动次数
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24.
学生忠诚
完全不可能很可能不会不确定很有可能一定会
如果有机会深造，留在本校的可能性
如果有机会深造，留在本校的可能性
推荐他人就读此学校
推荐他人就读此学校
因就读该校而感到自豪
因就读该校而感到自豪
毕业后支持母校建设
毕业后支持母校建设
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