广东科技学院英语专业学生可视化图表选用习惯及信息获取情况调研

欢迎参加本次调研，本次调研旨在了解广东科技学院英语专业学生可视化图表的选用习惯，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。

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1.

您目前就读的年级是

大一

大二

大三

大四

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2.

您的性别是

男

女

*

4.

您对可视化图表信息传递作用的认同程度

非常不认同

非常认同

1
2
3
4
5

*

5.

请对您使用以下各类可视化图表的频率进行评价

	从未使用	很少使用	偶尔使用	经常使用	总是使用
柱状图
柱状图
折线图
折线图
饼图
饼图
雷达图
雷达图
词云图
词云图
热力图
热力图
散点图
散点图

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7.

在撰写英语学术论文时，您是否会主动使用可视化图表呈现数据？

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8.

请对您选择可视化图表时考虑的因素重要程度进行评价

	完全不重要	不太重要	一般重要	比较重要	非常重要
数据类型匹配度
数据类型匹配度
内容呈现直观性
内容呈现直观性
格式符合要求
格式符合要求
制作难度
制作难度
读者接受度
读者接受度
图表美观度
图表美观度

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11.

请您对日常学习生活中获取不同类型信息的时间占比进行分配

纯文字信息

图文结合信息

纯图表信息

视频类可视化信息

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12.

请按照您获取信息的偏好程度，对以下信息呈现形式进行排序，最偏好的排在最前面【请选择全部项并排序】

纯文字描述
文字搭配简单图表
纯可视化图表展示
动态交互式可视化内容

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13.

您是否修读过或正在修读和数据可视化、图表制作相关的课程？

从未修读

修读过公选课

正在修读专业课

修读过专业课

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14.

您认为在学习使用可视化图表的过程中，遇到的主要困难有哪些？【多选题】

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15.

您认为英语专业学生学习可视化图表制作能力重要吗，请滑动标注

完全不重要(0)

非常重要(100)

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16.

您对英语专业学生学习可视化图表相关内容有什么意见或建议？

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