呼伦贝尔地区幼儿园劳动教育的调查问卷

尊敬的老师:您好！感谢您在百忙之中参与本次调查。本问卷旨在深入了解呼伦贝尔地区幼儿园劳动教育的实施现状，为相关研究与实践改进提供参考。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，调查结果仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。恳请您根据实际情况放心填写，非常感谢您的支持与配合。祝您工作顺利，生活愉快!
一、基本信息
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1.
您的性别是？
女
男
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2.
您所在的幼儿园（地区）是？
市区
农区
林区
牧区
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3.
您所教的班级是？
小班
中班
大班
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4.
您的职位是？
园长
教学园长
主任
教师
其他
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5.
您的岗位是？
主班
副班
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6.
您的学历是？
中专及以下
大专
本科
硕士及以上
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7.
您的教龄是？
1年以下
1-2年
3-5年
6-10年
10年以上
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8.
您所学的专业是？
学前教育
体育相关专业
艺术相关专业
其他
二、问卷部分
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9.
您制定所在班级劳动教育目标的主要依据是什么？【最多选择5项】
《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关要求
《幼儿园指导纲要（试行）》
幼儿园的原本课程或学习计划
本班幼儿的实际发展水平与兴趣需要
已有的劳动教育教材或教案
家长对劳动教育的期望或反馈
教师个人的经验与直觉
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10.
您所在班级在制定劳动教育目标时，主要包含以下哪些方面的内容？【最多选择3项】
劳动观念（如正确理解劳动的意义、尊重普通劳动者等）
劳动技能（如掌握基本的生活自理、手工制作等操作技能等）
劳动习惯与品质（如坚持完成劳动任务、珍惜劳动成果等）
劳动情感（如热爱劳动、体验劳动的快乐等）
劳动精神（如培养勤俭、奉献等精神品质）
二、劳动教育的内容
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11.
您所在班级常态化开展的幼儿自我服务劳动内容包含哪些？【多选题】
自主进餐管理（自主取餐、使用餐具、收拾清理餐盘）
仪容着装整理（穿脱衣物鞋袜、扣纽扣、叠放个人物品）
个人卫生整理（自主洗手、盥洗、独立如厕）
个人物品收纳（整理书包、玩具、图书、学习用品并定点归位）
以上均较少开展
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12.
您所在班级开展集体服务劳动主要包括哪些内容【多选题】
班级值日生服务（分发餐具、摆放桌椅、整理区域材料）
班级公共环境维护（擦拭教具柜、清理活动区、整理图书角）
协助师幼服务（帮助同班整理物品、协助教师完成班级事物）
全园集体劳动（整理公共种植区、清理公共区域）
以上均很少开展
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13.
您所在班级开展的幼儿生产实践劳动包含哪些内容【多选题】
创意手工劳动（剪纸、折纸、泥塑等手工制作）
生活化食育劳动（清理水果、简单食材处理、制作简易甜品等）
植物种植劳动（植物角播种、浇水、松土等）
小动物饲养劳动（投喂小动物、更换水源、清理饲养区域）
以上均很少开展
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14.
您所在班级开展的幼儿公益劳动内容包含哪些？【多选题】
校园环保劳动（园内捡拾垃圾、清扫落叶、维护园内环境整洁）
垃圾分类劳动（学习垃圾分类知识、规范投放各类垃圾）
集体互助公益劳动（主动帮助同伴、服务班级集体）
社区志愿服务（社区清扫、文明宣传等社会实践）
以上均很少开展
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15.
您班级开展的劳动教育内容整体特点是？
内容丰富，四类劳动内容均衡开展
侧重自我服务劳动，其他劳动开展较少
侧重集体服务劳动，生产、公益劳动开展薄弱
以简单手工、种植劳动为主，公益劳动几乎不开展
劳动内容单一、碎片化，无系统性规划
（三）劳动教育的实施
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16.
您所在的班级通过哪些途径开展劳动教育？【最多选择5项】
一日生活中渗透
开展专门的主题活动
组织相关区域活动
开设相关的集体教学活动
前往劳动教育基地
结合各种庆典活动开展
家园合作
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17.
您所在的班级通常用什么方式组织幼儿劳动？
设计成游戏（如自理能力比赛）
创设生活情境（如娃娃家做饭、超市理货）
布置具体任务（如负责浇花、擦桌子）
让幼儿自主选择劳动（想干什么就干什么）
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18.
您所在的班级通常采用哪种劳动教育组织形式？
全班统一完成同一劳动任务
分组分别完成不同任务
分组合作完成同一任务
安排个别幼儿单独完成
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19.
您所在的班级多久组织一次专门的劳动主题集体活动？
每天
一周一次
半个月一次
一个月一次
不定时
（四）劳动教育的环境资源
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20.
您所在班级劳动教育的物质环境情况是？
没有植物角和种植园，缺乏劳动工具材料，场地不足
有简易植物角或少量种植工具，植物园很少使用，场地有限
有较完善的植物角和种植园，劳动工具材料基本齐全（如小水壶、小铲子），有专门场地
植物角内容丰富（如多种植物、观察记录本），种植园经常使用，工具材料充足且适合幼儿，场地多样（室内+室外）
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21.
您所在班级劳动教育的心理环境情况是？
不鼓励劳动，氛围紧张，怕受伤不允许尝试
偶尔鼓励，怕麻烦或危险，较少允许幼儿自主尝试
经常鼓励，氛围轻松，在安全前提下允许尝试
积极鼓励，氛围非常支持，充分允许幼儿尝试并从错误中学习
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22.
在劳动教育中，您所在班级利用过以下哪些具体做法？【多选题】
请保育员/保洁员示范
利用食堂体验劳动
布置家务劳动
家长进园分享
组织社区清扫
组织社区慰问老人
（五）劳动教育的评价
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23.
您所在班级劳动教育评价频率是？
每天
视情况而定
按计划进行
很少评价
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24.
在您所在的班级中，您通常评价幼儿劳动的哪些方面？【最多选择3项】
劳动观念
劳动技能
劳动习惯与品质
劳动情感
劳动精神
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25.
在您所在的班级中，您通常采用以下哪些方式评价幼儿的劳动表现？【最多选择5项】
观察记录
作品分析
幼儿自评
家长评价
口头评价
档案袋评价
劳动成果展示
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26.
在您所在的班级中，您的劳动教育评价最注重以下哪种导向？
主要看幼儿是否完成劳动任务、结果是否达标
主要看幼儿劳动时的努力程度、认真态度和进步情况，结果次之
主要看幼儿个体自身的成长变化，不与其他幼儿比较，允许不同水平
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27.
您在班级中使用的劳动评价还有哪些？
（六）劳动教育的保障
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28.
您所在班级或幼儿园具备以下哪些制度保障？【多选题】
有固定的劳动课程安排（如每周一次劳动课）
有固定的劳动日活动安排（如每周一次劳动日）
能保证充足的劳动时间（如一日生活环节中安排）
有明确的劳动安全规范（如工具使用要求、活动前安全提醒）
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29.
您所在幼儿园在劳动教育师资培训与支持方面的现状是？【多选题】
未开展过劳动教育相关培训、教研或专业支持
偶尔开展（每学期1-2次）
定期开展（每月至少1次）
不清楚
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30.
在您所在的班级或幼儿园中，家园共育方面开展了以下哪些具体活动？【多选题】
教师向家长发送家庭劳动建议（如周末让孩子帮忙摆碗筷）
家长通过照片或视频向教师反馈幼儿在家劳动情况
幼儿园举办劳动主题家长会或开放日，展示幼儿劳动成果
教师与家长沟通幼儿在园劳动表现，并协商一致的教育方法
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31.
您对幼儿园劳动教育的建议和意见是什么？
问卷填写至此结束，再次衷心感谢您投入宝贵时间与真诚反馈!
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