小学生科学思维调研问卷

姓名

1-1.你喜欢上有趣味实验的科学课吗?（）

A. 非常喜欢

B. 比较喜欢

C. 一般

D. 不太喜欢

1-2.在科学课上，你更喜欢哪种教学方式?（）

A. 老师演示实验，我们看

B. 自己动手做实验

C. 小组合作设计实验

D. 听老师讲实验原理

1-3.你们科学课上，大概多久做一次趣味实验?（）

A. 每周 1-2 次

B. 每两周 1 次

C. 每月 1 次

D. 很少做

1-4.课堂上的趣味物理实验，通常用什么材料做?（）

A. 饮料瓶、吸管等生活物品

B. 实验室的专业器材

C. 两者都有

D. 不清楚

2-1.可口的果冻是我们喜爱的食品，小聪在家里用科学课学到的方法做探究实验。小聪用5个碗来做果冻，他的步骤如下:第1步，在每个碗中加入两杯热水;第2步，在每只碗中加入果冻晶体;第3步，搅拌这些混合物;第4步，把碗盖上并把它们放入冰箱中。他测量了每只碗中果冻成型所需要的时间，并将结果记录如下表。他想研究的问题是（）

A.热水的多少是否影响果冻成型时间

B.搅拌与否是否影响果冻成型时间

C. 果冻晶体数量的多少是否影响果冻成型时间

2-2.若研究“热水温度对果冻成型时间的影响”，他不需要考虑哪个条件（）。

A. 热水的温度

B.果冻晶体的量

C.容器形状

2-3.根据图表趋势，3号碗（6汤匙）成型时间最可能是（）

A.210

B. 150

C.90

2-4.根据表格数据，结论是（）

A.热水温度越高，成型时间越短

B. 果冻晶体数量增加，成型时间缩短

C.搅拌越快，成型时间越短

2-5.妈妈又做了两批果冻:第一批放了 2 汤匙晶体，用了 25 分钟成型;第二批成型只用了 15 分钟。已知两次的热水量、温度等条件都相同，第二批果冻成型更快的原因最可能是（）

A. 第二批用的热水温度更高

B. 第二批放的晶体数量比第一批多

C. 第二批搅拌得更频繁

2-6得出结论后，小聪又做了两组实验：甲组：5 汤匙晶体，用 60℃热水乙组：3 汤匙晶体，用 80℃热水。综合以上两个因素，哪组成型速度更快？

甲组

乙组

无法确定

2-7.使实验结果更可信的方法是（）

A.用冷水加速溶解

B. 重复实验获取更多数据

C.换不同品牌果冻晶体

2-8.验证“搅拌加快成型”，应（）

A. 对比搅拌和不搅拌的成型时间

B.增加晶体量再搅拌

C.换热水做实验

2-9.除搅拌外，加快果冻溶解的方法是（）

A.降低热水温度

B. 将晶体碾碎

C.减少热水量

2-10.请你帮助小聪设计一个验证"室温影响成型时间"的新方案（）

A. 阳光下、阴凉处重复实验

B. 改变晶体量

C. 冰箱放温度计

2-11.制作时间>210分钟的果冻需（）

A. 增加晶体量

B. 减少晶体量（如1汤匙）

C. 减少热水量

2-12.小聪发现一碗果冻没有成型，不可能的原因是什么（）

A. 晶体量太少

B. 热水不热，没有充分溶解

C.冰箱温度不够低

2-13.小明忘记记录数据后应该（）

A. 忽略该数据

B. 根据已有数据预测实验数据并记录

C. 重做实验，并且牢记下次仔细记录

2-14.热水温度不稳定，会导致（）

A.数据更准确

B. 无法确定是晶体量还是温度影响结果

C.结果更可靠

2-15.吃果冻划碎，原因是（）

A.划碎更好消化

B. 防止果冻块大堵塞呼吸道

C.更卫生

2-16.小聪在山上露营时想做果冻，但海拔高导致水沸点低，果冻晶体无法完全溶解。他该如何调整?（）

A. 延长搅拌时间

B. 将果冻晶体研磨成粉末

C. 放弃制作