高中生自我导向学习能力调查问卷（高一新生入学初 2025.9）

一、基础信息题

1. 您的性别是:

A 男

B 女

2. 您的中考成绩是:

A 120-150

B 90-119

C 60-89

D <60

3. 高一上学期期中成绩:

A 120-150

B 90-119

C 60-89

D <60

二、高中生自我导向学习能力问卷

一、动机情感定向能力

（一）学习动机

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
1. 不论学习效果如何，我都喜欢学习英语。
1. 不论学习效果如何，我都喜欢学习英语。
2. 我渴望在英语学习上精益求精。
2. 我渴望在英语学习上精益求精。
3. 即使在英语学习中遇到困难，我也不会轻易放弃。
3. 即使在英语学习中遇到困难，我也不会轻易放弃。
4. 我将英语学习中遇到的问题视为挑战。
4. 我将英语学习中遇到的问题视为挑战。
5. 我能将英语学习与个人兴趣关联起来。
5. 我能将英语学习与个人兴趣关联起来。
6. 无论是成功还是失败，都能激励我继续学习英语。
6. 无论是成功还是失败，都能激励我继续学习英语。
7. 我认为自己应对自己的英语学习负责。
7. 我认为自己应对自己的英语学习负责。

（二）学习规划能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
8. 我能根据自己的英语水平自主制定合适的学习目标。
8. 我能根据自己的英语水平自主制定合适的学习目标。
9. 我能根据学习目标自主制定适配的学习计划。
9. 我能根据学习目标自主制定适配的学习计划。
10.我能按照自己制定的学习计划学习英语。
10.我能按照自己制定的学习计划学习英语。
11.我能合理规划每天的英语学习内容。
11.我能合理规划每天的英语学习内容。
12.我会根据英语学习效果调整学习计划。
12.我会根据英语学习效果调整学习计划。

（三）情绪管理

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
13. 我能较好地应对英语学习任务带来的压力。
13. 我能较好地应对英语学习任务带来的压力。
14. 当学习成绩未达到预期时，我会努力调整情绪和心态。
14. 当学习成绩未达到预期时，我会努力调整情绪和心态。
15. 我能在英语学习过程中有效控制自己的情绪。
15. 我能在英语学习过程中有效控制自己的情绪。
16. 当我在英语学习中感到沮丧时，我会用积极的想法鼓励自己。
16. 当我在英语学习中感到沮丧时，我会用积极的想法鼓励自己。
17. 我能保持积极向上的态度学习英语。
17. 我能保持积极向上的态度学习英语。

二、学习策略与认知能力

（一）学习策略管理

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
18. 我能利用画思维导图等方法助力英语学习。
18. 我能利用画思维导图等方法助力英语学习。
19. 我能找到适合自己的英语学习方法。
19. 我能找到适合自己的英语学习方法。
20. 我能根据任务难度调整学习英语的策略。
20. 我能根据任务难度调整学习英语的策略。
21. 我能在课后及时复习课堂上学到的英语内容。
21. 我能在课后及时复习课堂上学到的英语内容。
22. 我清楚知道该如何提升我的英语能力水平。
22. 我清楚知道该如何提升我的英语能力水平。

(二) 学习理解与课堂专注力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
23. 我知道如何在课堂上抓住老师讲解的重点。
23. 我知道如何在课堂上抓住老师讲解的重点。
24. 我能听懂老师在课堂上的讲解内容。
24. 我能听懂老师在课堂上的讲解内容。
25. 我在上英语课时能保持专注。
25. 我在上英语课时能保持专注。
26. 我能带着自己的思考与判断吸收英语课堂上学到的知识。
26. 我能带着自己的思考与判断吸收英语课堂上学到的知识。
27. 我能把以前学过的内容与现在正在学习的内容联系起来。
27. 我能把以前学过的内容与现在正在学习的内容联系起来。
此题请选1（非常不符合）
此题请选1（非常不符合）

（三）阅读理解能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
28. 我能将英语学习材料与学习目标联系起来。
28. 我能将英语学习材料与学习目标联系起来。
29. 我能读懂老师布置的英语文章的内容。
29. 我能读懂老师布置的英语文章的内容。
30. 当遇到难懂的单词或句子时，我会主动想办法理解。
30. 当遇到难懂的单词或句子时，我会主动想办法理解。
32. 我能抓住英语阅读材料中的关键信息。
32. 我能抓住英语阅读材料中的关键信息。
33. 我能从英语文章的表象推断深层次的言外之意。
33. 我能从英语文章的表象推断深层次的言外之意。

三、学习管理与评价能力

（一）时间管理能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
34. 我会根据学习任务的多少，合理分配每天用于英语学习的时间。
34. 我会根据学习任务的多少，合理分配每天用于英语学习的时间。
35. 我能判断哪些英语学习任务需要花费更多时间，并主动提前做好时间安排。
35. 我能判断哪些英语学习任务需要花费更多时间，并主动提前做好时间安排。
36. 我会提前安排足够的时间来准备准备英语考试或重要学习任务。
36. 我会提前安排足够的时间来准备准备英语考试或重要学习任务。
37. 我会安排相对固定的时间进行英语学习。
37. 我会安排相对固定的时间进行英语学习。
38. 我不会一再拖延完成老师布置的学习任务。
38. 我不会一再拖延完成老师布置的学习任务。
39. 当我想拖延英语学习时，我会提醒自己按照既定计划完成任务。
39. 当我想拖延英语学习时，我会提醒自己按照既定计划完成任务。
40. 即使学习任务很多，我也能按计划完成英语学习。
40. 即使学习任务很多，我也能按计划完成英语学习。

（二）作业管理能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
41. 我会为了完成英语作业去搜集相关的信息和资源。
41. 我会为了完成英语作业去搜集相关的信息和资源。
42. 我能在自己的作业中清楚地呈现想要表达的信息。
42. 我能在自己的作业中清楚地呈现想要表达的信息。
43. 我能在完成作业过程中纠正自己原有的错误理解。
43. 我能在完成作业过程中纠正自己原有的错误理解。
44. 当我在作业完成过程中遇到困难时，我会主动寻求老师或同学的帮助。
44. 当我在作业完成过程中遇到困难时，我会主动寻求老师或同学的帮助。
45. 我能够在规定的时间内完成英语学习任务或作业。
45. 我能够在规定的时间内完成英语学习任务或作业。

（三）自我评价能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
46. 我了解自己英语学习的长处和比较弱的地方。
46. 我了解自己英语学习的长处和比较弱的地方。
47. 我会定期回顾并反思自己的英语学习。
47. 我会定期回顾并反思自己的英语学习。
48. 我会评估自己是否完成了英语学习目标。
48. 我会评估自己是否完成了英语学习目标。
49．我会评估自己是否应当进入下一阶段的英语学习。
49．我会评估自己是否应当进入下一阶段的英语学习。
50. 如果我评估到自己在学习中表现不佳，我会尝试改变学习方法以提升学习效果。
50. 如果我评估到自己在学习中表现不佳，我会尝试改变学习方法以提升学习效果。
51. 我能批判性地评价自己在英语学习中的表现。
51. 我能批判性地评价自己在英语学习中的表现。
52. 我能在英语测验或考试中表现出自己的实际水平。
52. 我能在英语测验或考试中表现出自己的实际水平。

四、合作与技术应用能力

（一）在展示与讨论中的学习合作能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
53. 我知道如何进行课堂讨论。
53. 我知道如何进行课堂讨论。
54. 当老师提出讨论主题时，我知道如何组织和表达自己的观点。
54. 当老师提出讨论主题时，我知道如何组织和表达自己的观点。
55. 我能从课堂展示和讨论中，向老师和同学学习。
55. 我能从课堂展示和讨论中，向老师和同学学习。
56. 我能把自己的观点与他人的观点进行比较。
56. 我能把自己的观点与他人的观点进行比较。
57. 我会在展示或讨论后反思自己学到的内容。
57. 我会在展示或讨论后反思自己学到的内容。
58. 我能积极参加英语课堂展示和讨论活动。
58. 我能积极参加英语课堂展示和讨论活动。
59. 我能与同学合作完成英语学习任务。
59. 我能与同学合作完成英语学习任务。

(二) 技术工具运用能力

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
60. 我会通过网络平台与同学或老师交流英语学习问题。
60. 我会通过网络平台与同学或老师交流英语学习问题。
61. 我能使用互联网、电脑软件和手机App软件等辅助英语学习。
61. 我能使用互联网、电脑软件和手机App软件等辅助英语学习。
62. 我能适应需要使用电脑、平板或智能设备的学习任务。
62. 我能适应需要使用电脑、平板或智能设备的学习任务。
63. 我会使用生成式人工智能工具（如DeepSeek、豆包等）辅助完成英语学习任务。
63. 我会使用生成式人工智能工具（如DeepSeek、豆包等）辅助完成英语学习任务。
64. 我能判断网络英语学习资源的可靠性。
64. 我能判断网络英语学习资源的可靠性。
65. 我觉得信息技术（互联网、电脑、多媒体教室等）有利于我的学习。
65. 我觉得信息技术（互联网、电脑、多媒体教室等）有利于我的学习。