大学生隐性逃课调查研究

大学生“隐性逃课”调查研究问卷

亲爱的同学:

  课堂是我们积累知识、提升能力的核心场景,但“人到课上、心在别处”的情况或许曾困扰过每一个人。本问卷聚焦“隐性逃课”(到场但注意力未投入课堂)的真实表现,你的答案将帮助学校精准优化课程内容、改进教学方式,让课堂更对味、学习更高效,为同学们提供更贴合需求的学业支持。

  我们会严格保密你的个人信息,所有数据仅用于学术研究与教学改进。问卷为匿名填写,除特殊说明外均为单选,请将选项字母填入题前括号内;开放题答案请写在横线上。

  感谢你愿意分享真实想法,每一个答案都在为更好的学习环境发声!

台州学院“隐性逃课”调查课题组

2025年10月

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1.
你的性别?
A.男
B.女
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2.
你所在的年级?
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.大五
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3.
你的专业类别?
A.文科(如汉语言文学、法学、经济学等)
B.理科(如数学、物理、化学等)
C.工科(如机械工程、计算机科学与技术、土木工程等)
D.艺术类(如美术、音乐、设计等)
E.医学类(如临床医学、护理学、药学等)
F.其他______(请具体说明)
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4.
你近一学期的平均学分绩点(GPA)大致范围是?
A.3.5以上(优秀)
B.3.0-3.49(良好)
C.2.5-2.99(中等)
D.2.5以下(及格及以下)
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5.
你是否存在隐性逃课行为(即人虽到课,但注意力不集中,如玩手机、睡觉、做其他课程作业等)?
A.经常(每周3次及以上)
B.偶尔(每周1-2次)
C.很少(每月1-2次)
D.从不
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6.
你常出现隐性逃课的课程类型?(可多选)【多选题】
A.专业必修课
B.专业选修课
C.公共必修课(如思政、英语)
D.公共选修课
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7.
你选择“隐性逃课”而非直接逃课的主要原因是?(可多选)【多选题】
A.害怕老师点名,影响平时成绩
B.出于对授课教师的基本尊重
C.学校/学院有严格的考勤制度
D.有小组任务或课堂活动,必须到场
E.习惯性地去教室,但确实听不进去
F.其他______(请具体说明)
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8.
当你选择“隐性逃课”时,你通常会在课堂上做什么?(可多选)【多选题】
A.玩手机(刷社交媒体、看视频等)
B.用电脑/平板做与课堂无关的事(上网、聊天等)
C.完成其他课程的作业
D.阅读课外书籍或杂志
E.发呆、睡觉或休息
F.与同学小声聊天
G.其他______(请具体说明)
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9.
你对“隐性逃课”行为持何种态度?
A.可以理解,是学生的理性选择
B.不太赞成,但有时身不由己
C.坚决反对,是对时间和教育资源浪费
D.无所谓,个人自由
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10.
你认为隐性逃课对个人发展的影响是?
A.严重,浪费学费与时间
B.有一定影响,如知识碎片化
C.影响不大,课后能自学弥补
D.无影响,反而节省时间做更重要的事
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11.
你是否因隐性逃课影响过课程成绩(如平时分、测验、课堂表现等)?
A.是,多次受影响
B.偶尔受影响
C.从未受影响
D.不清楚
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12.
你认为“隐性逃课”行为对你主要的负面影响是什么?(可多选)【多选题】
A.浪费了宝贵的学习时间
B.养成了不良的学习习惯
C.导致知识体系出现漏洞
D.产生愧疚感,增加心理负担
E.其实没什么负面影响
F.其他______(请具体说明)
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13.
你认为一门课之所以被认为是“水课”,主要原因是什么?(可多选)【多选题】
A.课程内容空洞、陈旧,与现实脱节
B.教师照本宣科,教学方式枯燥乏味
C.考核方式简单,期末突击即可通过
D.课程知识与个人专业发展或兴趣无关
E.教师要求不严,课堂氛围松散
F.学分好拿,只是为了凑学分
G.其他______(请具体说明)
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14.
课前你是否会制定课堂学习目标(如掌握某个知识点、听懂某个案例等)?
A.每堂课都会制定
B.大部分课程会制定
C.偶尔会制定
D.从不制定
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15.
你是否为自己设定过“本节课全神贯注”的明确目标?
A.几乎每节课
B.经常
C.偶尔
D.从不
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16.
当你意识到自己在课堂上走神或做无关事情时,能否快速调整状态回到课程学习中?
A.完全可以,立刻就能专注
B.基本可以,稍作调整就能专注
C.比较困难,需要较长时间才能调整
D.完全不能,会一直持续无关行为
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17.
当课堂内容枯燥或难以理解时,你会如何应对以保证学习效果?(可多选)【多选题】
A.主动记笔记、划重点,强迫自己跟上老师思路
B.尝试与同学小声讨论,加深对内容的理解
C.暂时标记不懂的地方,课后再查阅资料
D.放弃跟进,开始做无关事情
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18.
课后你是否会反思自己课堂上的学习表现,总结隐性逃课的原因并调整?
A.每次课后都会反思总结
B.每周会集中反思1-2次
C.考试前才会反思
D.从不反思
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19.
课后你是否会反思本节课注意力管理情况?
A.总是
B.经常
C.偶尔
D.从不
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20.
你是否会采取措施减少“隐性逃课”?
A.是
B.否
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