2026年心外二科护士教学培训需求调查表

各位护理同仁：
     大家好，为切实做好2026年度护理教学培训工作，提升临床护士工作技能和培训满意度，于本月特向全科护士开展护士培训需求调查，通过问卷的方式了解大家对教学培训的看法、需求以及建议和期望。
    本次调查的结果将为制定2026年教学培训计划提供重要参考依据，您的意见将有助于实现您对培训的需求，同时也会促进护理教学培训体系得到改进和提升，更重要的是您的积极参与将有助于护理培训的顺利实施,为我科护理发展奠定坚实的基础。再次感谢您抽出宝贵的时间来完成这份问卷，感谢您对我们培训工作的支持与帮助！
一、基本信息
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职称
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所处层级
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科室内所担任职务【多选题】
护士长
总带教
教学秘书
带教老师
小教员
质控组长
无
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学历
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到院日期
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工作年限（包括外院工作年限）
二、职业发展意向
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您是否将在2026年进行职称晋升相关准备
是
否
其他
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您是否准备或正在提高您的学历
是
否
其他
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您的职业发展规划是什么？
三、个体需求评估--教学活动参与度
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您是否愿意组织持续质量改进（PDCA、QCC）项目？
是
否
其他
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您最喜欢的培训方式是什么？【最少选择1项】
课堂授课
案例分析
实际操作
视频教学
模拟操作
角色扮演
分组讨论
竞技比赛
情景剧
其他
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您最喜欢的考核方式是什么？
三、个体需求评估--教学条件
*
您希望科室组织培训的时间段是？
晨会8：00
晚交班17:00
其他时间
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您希望多久进行一次教学培训
一周
两周
一个月
两个月
三个月
其他
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您认为教学培训时长控制在多长时间为宜？【最少选择1项】
0.5-1小时
1-2小时
2-3小时
其他
三、个体需求评估--专科培训需求
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您认为在目前工作中缺乏什么？【最少选择1项】
法律伦理实践能力
人际关系能力
临床护理能力
专业发展能力
教育咨询能力
行政管理能力
科研能力
专业操作能力
科普能力
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您认为目前护理培训需要改进的地方有哪些？【最少选择1项】
授课老师
时间安排
内容选择
效果评估
课程时长
培训方式\形式
考核方式
其他
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对您而言，以下哪几项操作需要加强培训（请至少选择5项）【请选择5-10项】
患者入院护理
患者出院护理
呼吸的监测
脉搏的测量
体温测量
无创血压监测技术
静脉采血
静脉输血
密闭式静脉留置针
静脉输液
静脉注射
血糖监测
皮内注射
低分子皮下注射
双相除颤
心电监护
氧气吸入
氧气雾化吸入
心肺复苏
口服给药
七步洗手法
无菌技术
物理降温
输液泵操作
推注泵
肌肉注射
卧床病人更换床单
口腔护理
约束法
经口/鼻吸痰法
经气管插管/气管切开吸痰法
鼻饲技术
胃肠减压技术
患者搬运法
轴线翻身
标本采集法（咽拭子、痰、尿、粪）
小量不保留灌肠
女患者留置导尿
膀胱冲洗技术
胸腔闭式引流护理
CVC导管维护
动脉采血
心电遥测
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您最希望接受培训的方向为？【多选题】
专科基础理论知识培训
心理相关知识培训
专科常见急危重症急救配合与护理相关知识培训
个案书写、个案管理相关知识培训
品质管理相关知识培训
专科药物相关知识培训
临床指南、专家共识相关知识培训
大血管疾病系列知识培训
终末期心衰、移植知识培训
瓣膜相关疾病知识培训
心肌病知识培训
护理文书知识培训
心电图知识培训
信息培训
康复知识培训
影像学解读知识培训
优质护理
医院感染
安全风险管理，临床风险识别
营养评估
呼吸系统知识培训
血气结果分析解读知识培训
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您认为以下哪些项目需要加强演练？（请至少选择5项）【请选择4-10项】
标本采集错误时的应急预案及程序
标本采集意外的应急预案及程序
患者身份识别错误应急预案与处理流程
围手术期不良事件应急预案——给药错误
围手术期不良事件应急预案——深静脉导管滑脱
围手术期不良事件应急预案——发生压疮
围手术期不良事件应急预案——发生烫伤
应用保护性约束带的处理流程
患者用药及治疗反应的观察及处理流程
管道滑脱应急预案
患者突然发生病情变化时的应急程序
患者突然发生猝死时的应急程序
患者有自杀倾向时的应急程序
患者自杀后的应急程序
患者跌倒/坠床时的应急程序
患者外出（或不归）应急程序
患者发生输血反应时的应急程序
患者发生输液反应时的应急程序
患者发生静脉空气栓塞时的应急程序
患者发生药物过敏性休克时的应急程序
输液过程中出现肺水肿时的应急程序
患者误吸时的应急程序
患者发生躁动时的应急程序
停水和突然停水应急程序
泛水的应急程序
停电和突然停电的应急程序
失窃的应急程序
遭遇暴徒的应急预案
火灾的应急程序
地震的应急程序
迷走反射应急预案
急性心包填塞应急预案
急性肺栓塞应急预案
急诊高血压应急预案
高钾血症应急预案
低血糖应急预案
气管插管滑脱应急预案
儿童突发意外事件应急预案
儿童跌倒/坠床应急预案
儿童发生窒息时的应急预案
儿童惊厥的护理应急预案
儿童发生误吸的应急预案
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请写出您最想学习的专科知识相关的课程：（可填写多项）
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您给全科同仁授课，您授课的题目是？（可填写多项、必答）
四、教学评价
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请您对2025年科室组织的业务学习效果进行评价
很符合符合一般不符合很不符合
层级培训教学任务明确，教学计划安排恰当。
层级培训教学任务明确，教学计划安排恰当。
每次培训教学时间适宜。
每次培训教学时间适宜。
“线上+线下”的培训模式提升了我的学习积极性。
“线上+线下”的培训模式提升了我的学习积极性。
线上与线下的教学方式，能够促进理论与实践的有效衔接。
线上与线下的教学方式，能够促进理论与实践的有效衔接。
层级考核方式明确，能激发我更好地学习。
层级考核方式明确，能激发我更好地学习。
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教学内容
很符合符合一般不符合很不符合
教学内容丰富，重难点突出，能到达学习目标。
教学内容丰富，重难点突出，能到达学习目标。
教学内容联系临床实际，内容熟练充实，具有针对性、实用性。
教学内容联系临床实际，内容熟练充实，具有针对性、实用性。
教学内容与学术前沿知识结合,具有前沿性。
教学内容与学术前沿知识结合,具有前沿性。
教学所使用的相关材料、习题、案例等学习资源丰富，令人满意。
教学所使用的相关材料、习题、案例等学习资源丰富，令人满意。
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请您对2025年科室组织的应急演练效果进行评价
很符合符合一般不符合很不符合
演练方案设计科学、贴近真实场景
演练方案设计科学、贴近真实场景
演练流程清晰，职责分工明确
演练流程清晰，职责分工明确
有效检验了应急演练的可行性
有效检验了应急演练的可行性
提升了团队的协调配合与应急反应能力
提升了团队的协调配合与应急反应能力
演练后的复盘和总结到位，能发现问题
演练后的复盘和总结到位，能发现问题
对演练中暴露的问题有后续的改进措施
对演练中暴露的问题有后续的改进措施
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您认为目前的应急演练在哪些环节最需要加强？【多选题】
演练场景的复杂性和真实性
指挥协调机制
个人防护与急救技能
物资、设备保障
信息沟通与传递
演练后的持续改进
其他
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请您对2025年科室组织的护理查房/疑难病例讨论进行评价
很符合符合一般不符合很不符合
病例选择具有代表性、教学价值高
病例选择具有代表性、教学价值高
准备充分，资料详实（病史、检查、护理记录等）
准备充分，资料详实（病史、检查、护理记录等）
讨论过程启发性强，鼓励多学科、多层次参与
讨论过程启发性强，鼓励多学科、多层次参与
能引导深入分析病情，锻炼临床思维能力
能引导深入分析病情，锻炼临床思维能力
对优化患者护理方案有实质性帮助
对优化患者护理方案有实质性帮助
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您认为护理查房/疑难病例讨论在哪些方面可以做得更好？【多选题】
增加跨学科（请营养师、药师等）参与度
鼓励低年资医护人员更多发言
运用更先进的查房模式（如循证护理查房等）
加强讨论结论的落实与追踪
其他
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请您对2025年科室培训教师进行评价
很符合符合一般不符合很不符合
教师授课条理清晰，授课内容充实、信息量大。
教师授课条理清晰，授课内容充实、信息量大。
教师能够使用通俗易懂的语言讲解授课内容。
教师能够使用通俗易懂的语言讲解授课内容。
教师的教学方法灵活多样，能够运用不同的教学方法提升授课效果。
教师的教学方法灵活多样，能够运用不同的教学方法提升授课效果。
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请您对2025年科室组织的教学培训效果进行评价
很符合符合一般不符合很不符合
我对2025年度科室教学培训的总体情况感到满意。
我对2025年度科室教学培训的总体情况感到满意。
通过课程学习，我的专业知识、能力、素质各方面都得到了提高。
通过课程学习，我的专业知识、能力、素质各方面都得到了提高。
通过教师的授课后，我能够初步运用课程内容解决实际中的具体问题。
通过教师的授课后，我能够初步运用课程内容解决实际中的具体问题。
每次课程后，我能够接受并掌握课程内容。
每次课程后，我能够接受并掌握课程内容。
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您认为科室通过什么方式来进一步提高科室护理培训的效率？可举例说明。
九、教育资源评估SWOT分析
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您认为我科目前开展护士培训方面，具备哪些优势？【多选题】
临床病例资源丰富
有经验丰富的专家/带教老师
学习氛围浓厚
科室领导重视
有模拟培训设备等硬件支持
其他
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您认为我科目前限制培训效果的主要劣势是什么？【多选题】
临床工作繁忙，培训时间难以保证
培训经费不足
缺乏系统性培训体系
内部讲师授课技巧有待提升
培训效果难以追踪评价
其他
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您看到了哪些可以利用的机会来提升我们的教育培训？【多选题】
医院与国内外知名中心的合作交流
线上学习平台和资源的普及
新一代护士学习能力强，意愿高
医院对科研和创新的鼓励政策
其他
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您预见2026年我们在护士培养方面可能面临的挑战？【多选题】
护士流动性高，队伍不稳定
医疗技术更新换代快，知识迭代压力大
患者对护理服务期望值不断提升
多院区运营带来的管理复杂化
其他
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