中职学生直观想象素养培养和信息化教学调查问卷（学生问卷）

尊敬的同学:

您好！为了解中职学生数学直观想象素养的培养现状及信息化教学辅助手段的使用情况，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，数据仅用于课题研究，请根据您的实际情况填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1.您的年级:

A. 一年级

B. 二年级

C. 三年级

2.您的专业*

二、直观想象素养学习现状

3.您在学习立体几何、函数图像等内容时，是否能快速理解图形的空间结构或变化规律?

A. 总是能

B. 经常能

C. 偶尔能

D. 很少能

4.您在解决几何问题时，是否习惯通过画图、构建模型等方式辅助思考?

A. 总是习惯

B. 经常习惯

C. 偶尔习惯

D. 很少习惯

5.您认为自己的空间想象能力处于什么水平?

A. 很强

B. 较强

C. 一般

D. 较弱

6.学习中遇到复杂的几何概念或图形问题时，您通常会?

A. 主动查阅资料并画图分析

B. 请教老师或同学

C. 放弃思考

D. 死记硬背结论

三、信息化教学辅助手段使用情况

7.数学课上，教师是否使用过以下信息化工具辅助教学（可多选）?【多选题】

A. 多媒体课件（PPT 等）

B. 数学可视化软件（几何画板、GeoGebra等）

C.增强现实技术（如 AR等）

D. 数学教学 APP（如超星学习通等）

E. 在线学习平台（如洋葱学院等）

F. 未使用过

8.您接触上述信息化工具的频率是?

A. 每节课都用

B. 每周 2-3 次

C. 每月 2-3 次

D. 很少使用

9.您对教师使用的信息化教学工具的熟悉程度如何?

A. 非常熟悉，能独立操作

B. 比较熟悉，能跟随教师操作

C. 不太熟悉，仅能观看

D. 完全不熟悉

四、信息化教学效果感知

10.您认为信息化工具对理解几何概念（如立体图形结构、函数图像性质）的帮助程度如何?

A. 非常有帮助

B. 比较有帮助

C. 一般

D. 帮助不大

11.使用动态几何软件（如几何画板等）观察图形变化时，是否能增强您对图形规律的直观感受?

A. 显著增强

B. 有所增强

C. 没有明显变化

D. 反而混乱

12.您认为信息化教学能否提高您对数学学习的兴趣?

A. 显著提高

B. 有所提高

C. 没有影响

D. 降低兴趣

13.您希望教师在哪些数学内容的教学中更多使用信息化工具（可多选）?【多选题】

14.您认为目前信息化教学中存在的主要问题是（可多选）?【多选题】

A. 工具操作复杂，跟不上节奏

B. 展示时间过短，来不及思考

C. 与课本知识结合不紧密

D. 设备效果不佳（如屏幕模糊、卡顿）

E. 其他