儿童情绪智力量表

 儿童情绪智力调研， 该量表是一份自陈问卷,包括 33 个项目,采用 5 点量表形式，被试根据自己的符合程度来选择数字（1.很不符合 2.较不符合 3.不清楚 4.较符合 5. 完全符合)。情绪智力是精确的知觉、评估和表达情绪的能力(情绪感知）；接近或产生促进思维的情感的能力(运用情绪促进思维）;理解情绪和情绪知识的能力（理解情绪）;调节情绪和智力发展的能力（调控情绪）
5级评分,得分越高，表明情绪智力越高.
情绪知觉：1、5 、9、15、17、19、22、25、26、29、32、33 自我情绪管理：2、6、7、10、12、14、21、28 他人情绪管理：4、11、13、16、24、30 情绪利用：3、8、18、20、23、27、31
其中第5、28、33三项采用逆向记分的方法，其余个项目皆为正向记分
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1.
性别
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2.
年龄
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3.
文化程度
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4.
我知道与别人谈论私人问题的恰当时机。
1
5
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5.
遇到困难时我会想起曾经经历过的类似困难。
1
5
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6.
我希望能够做好我想做的大部分事情。
1
5
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7.
别人觉得我很容易信赖。
1
5
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8.
我发觉我很难理解别人的身体语言。
1
5
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9.
生活中所经历的一些重大事件，使我重新审视何为重要，何为不重要。
1
5
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10.
情绪波动的时候，我会看到各种新的可能。
1
5
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11.
情绪是决定我们生活有意义的重要因素。
1
5
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12.
我知道自己每一刻的情绪。
1
5
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13.
我盼望能事事如意。
1
5
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14.
我喜欢与别人分享自己的情感。
1
5
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15.
心情好的时候，我知道如何保持这种好心情。
1
5
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16.
安排有关事情，我尽量使别人感到满意。
1
5
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17.
我选择那些能使自己高兴的事情来做。
1
5
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18.
我很清楚自己传递给别人的非语言信息。
1
5
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19.
我尽量做得好一些，使别人对我的印象好点。
1
5
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20.
心情好的时候解决有关题容易一些。
1
5
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21.
我能察颜观色辨别别人的情绪。
1
5
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22.
我知道我为什么情绪不好。
1
5
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23.
心情好时，我能思路大开，想出很多新点子。
1
5
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24.
我能控制自己的情绪。
1
5
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25.
我很清楚自己正处什么样的情绪状态。
1
5
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26.
做一项任务时，我会想象将它完成得圆满漂亮，以此来激励自己。
1
5
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27.
发现别人在某一方面做得很好，我会称赞他。
1
5
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28.
我能理解别人传递给我的非语言信息。
1
5
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29.
当别人告诉我他人生中经历的某件重大事件时，我感觉好像发生在自己身上一样。
1
5
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30.
当发觉自己情绪变化时，我往往会产生很多新的想法。
1
5
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31.
面临挑战时，我会选择放弃，因为我认为自己会失败。
1
5
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32.
我只需看几眼就能知道别人情绪的好坏。
1
5
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33.
当别人消沉时我能帮助他，使他感觉好一些。
1
5
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34.
我以良好的心情来面对困难的挑战。
1
5
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35.
我能通过别人讲话的语调判断他当时的情绪。
1
5
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36.
我很难理解别人的想法和感受。
1
5
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