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2025年长春市中小学紧缺薄弱学科(初中音乐)种子教师课程满意度调查
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为了不断提高培训课程质量,我们设计了本问卷。请您根据对课程和教师的感受对下列测评内容进行评价。感谢您的支持和参与!请在相应的栏目内画“√”。
培训时间:2025年9月16日-
2025年9月19日
专题讲座:孙霁
课程名称:《合唱指挥与教学法》
*
课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座: 张仁芳
课程名称:《以教育家精神为引领 提升教师职业道德修养》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座:李涛
课程名称:《构建和谐师生关系 提升教师职业幸福感》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座: 吴亚洲
课程名称: 《沉浸式音乐课堂的育人实践--以《中国人民志愿军战歌》教学剖析为例》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
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教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座: 姜宝君
课程名称: 《指挥法在中学音乐课堂教学中的应用研究》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
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教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座:胡海燕
课程名称: 《中学生音乐核心素养培育的课堂展示创新实践研究》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
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教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座:单丽
课程名称: 《破局与进阶:AI助力一线教学的实战解法》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座:赵铁瑛
课程名称:《深入学习习近平关于教育的重要论述》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
专题讲座:苏敏
课程名称:《中国传统乐理融入初中音乐课堂教学的实践探索》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
入校课程:周思铭
课程名称:《中国人民志愿军战歌》
*
课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
入校课程:林思源
课程名称:《映山红》
*
课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
入校课程:李晓旭
课程名称:《眺望你的路》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
入校课程:吴亚洲
课程名称:《映山红》
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课程评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
1.课程总体架构合理,逻辑清晰
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
2.课程内容理论联系实际,具有实用性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
3.课程内容能激发学员思考,具有启发性
4.请写下您对课程的评价及建议
*
教师评价
完全符合
多数符合
符合不符合参半
多数不符合
完全不符合
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
5.教师能针对培训班需求准备教学内容
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
6.教师授课深入浅出,通俗易懂
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
7.教师治学严谨、言行举止文明、心态积极
8.请写下您对教师的评价及建议
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