《作业评价主体多元化在基础英语教学中的有效性研究》调查问卷

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1. 您所在的年级:
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
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2. 您在英语学习中接触过以下哪些评价方式?（可多选）【多选题】
教师评价
学生自评
学生互评
其他_________
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4. 在您过去的学习生涯中，最常见的作业评价主体是?（单选）
教师
自己
同学
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5. 您是否愿意参与自评?
完全不可能
一定会
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6. 您是否愿意参与互评?
非常不满意
非常满意
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7. 教师评价能清楚告诉我作业中存在的问题。
非常不满意
非常满意
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8. 自我评价有助于我发现自己的学习薄弱点。
非常不满意
非常满意
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9. 同学互评可以让我从别人的作品获得启发。
非常不满意
非常满意
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10. 自评和互评能促使我更认真完成作业。
非常不满意
非常满意
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11. 教师评价 + 自评 + 互评的评价方式，比单一的教师评价更有效。
非常不满意
非常满意
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12. 我不太清楚该如何给同伴的作业打分或写评价。
非常不满意
非常满意
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13. 如果教师提供评分标准或示例，我会更有信心进行自评/互评。
非常不满意
非常满意
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14. 同伴互评有时会受到人际关系影响，不够公平。
非常不满意
非常满意
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15. 缺乏明确的评价标准，会让自评和互评变得困难。
非常不满意
非常满意
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16. 我认为评价标准应该包含明确、可观察的指标（如语言准确度、结构、内容等）。
非常不满意
非常满意
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17. 清晰的评价标准能提高评价的公平性。
非常不满意
非常满意
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18. 教师能从评价结果中发现学生的常见问题，并改进教学
非常不满意
非常满意
19. 您认为应该如何改进英语作业的多元评价方式?（选填）
（可从:评价标准、评价方式、教学设计、技术工具等角度）
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