2025-2026-2 大学英语（PBL）班结课前教学效果及自我反思调查

本问卷匿名填写，仅用于课程优化与教学研究 ，请根据真实体验作答。
【A 基本信息】
*
A1.你的性别
A.男
B.女
*
A2.你的班级
*
A3.你的英语基础自评
A.较弱
B.一般
C.较好
D.很好
E.不确定
【B 学习投入与任务体验】
*
B1.你每周用于本课程的总投入时长（含课内+课外）
A.0–1h
B.1–2h
C.2–3h
D.3–4h
E.4h以上
*
B2.本学期课程任务整体完成度
A.基本未完成
B.少量完成
C.完成一半左右
D.大部分完成
E.全部完成
*
B3.你感觉本课程任务之间的“重叠/重复”程度
A.非常明显
B.比较明显
C.有一些
D.偶尔有
E.基本没有
*
B4.你感觉本课程任务的“碎片化”程度
A.非常明显
B.比较明显
C.有一些
D.偶尔有
E.基本没有
【C 自主学习部分】（从差到好:无帮助→很有帮助）
*
C1.你认为通过大学英语视听说网络自主学习（如:新世界/课程指定平台资源等），对你英语听说能力提高
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
C2.你认为本学期“课程指定的技能训练/测评”（如:统一听力测试及其配套准备要求）对你提升或了解相关能力有帮助
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
C3.经过一学期英语学习，我的自主学习能力和时间管理能力
A.降低很多
B.有降低
C.基本老样子
D.有提升
E.很有提升
*
C4.你认为通过完成每单元相应练习（课本练习/U校园练习/额外配套练习等），对英语综合应用能力提升
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
C5.你认为通过形成性评价方式（如:课堂参与与即时反馈、随堂小测/在线测验、学习打卡与阶段性任务、口语/写作过程性练习与同伴互评、教师过程性批注与修改建议等），对你英语综合应用能力提高
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
【D 课堂学习部分】
*
D1.你认为通过课文相关的听说练习（如:课文前/课中听力任务等），对你的英语听力能力提高
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
D2.你认为通过课文相关的听说练习，对你的英语口语能力提高
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
D3.你认为通过课文阅读、分析及讨论，对你的英语阅读能力提高
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
D4.你认为通过课文阅读、分析及讨论，对你的英语写作能力提高
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
D5.你认为教师对课后练习的讲解、反馈，对英语综合应用能力提升
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
D6.你认为本课程各板块（自主学习/课堂任务/PBL项目/专项模块如CET或AI任务）之间的衔接
A.很不顺畅
E.非常顺畅
*

D7.课堂上，我能保持专注，认真听讲

A.很不符合
E.非常符合
*

D8.课堂上，我会使用手机做与课堂无关的事情（刷短视频/聊天/游戏等）

E.从不
A.总是
*

D9.临近期末的几周，与学期前中段相比，我在课堂上分心/玩手机的情况

A.明显增加
E.明显减少
*

D10.即使有AI辅助，我仍认为认真听课对完成本课程作业/项目是必要的

A.非常不同意
E.非常同意
【E 统一听力测试模块（统一命题，仅能力测试，无讲评）】
*
E1.你认为统一听力测试的命题难度与四六级备考相契合
A.很不匹配
E.非常匹配
*
E2.统一听力测试帮助我更清楚地了解自己的听力薄弱点
A.完全不符合
E.非常符合
*
E3.统一听力测试后，我会据此调整听力学习策略或计划
A.从不会
E.经常会
*
E4.统一听力测试对我的压力/焦虑影响
A.明显增加
B.有所增加
C.基本无影响
D.有所降低
E.明显降低
【F 课程内四六级任务模块】
*
F0.你本学年是否报考/参加过四六级
A.未报名/未参加
B.已报名四级/待参加（暂无成绩）
C.已通过四级/已报名六级
D.已通过四级/未报名六级
E.已报名四级/重考四级
*
F0.1若你已参加/有成绩，请选择你的成绩区间
A.≤360
B.361–425
C.426–500
D.501–550
E.≥551
F.不便透露/不清楚
*
F1.本学期课程内四六级任务完成度
A.基本未完成
B.少量完成
C.完成一半左右
D.大部分完成
E.全部完成
*
F2.你每周用于四六级任务的额外投入时长
A.0h
B.0–1h
C.1–2h
D.2–3h
E.3h以上
*
F3.你参与最多的训练板块【多选题】
A.听力
B.阅读
C.写作
D.翻译
E.词汇/语法
F.真题方法
G.模考讲评
H.其他（请说明）
*
F4.课程内四六级任务对我理解题型与方法有帮助
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
F5.课程内四六级任务对我提升写作/翻译表达有帮助
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
F6.教师对四六级任务的讲评/反馈对我改进有效
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
F7.我认为四六级任务与课堂学习/PBL项目衔接紧密，不是“额外加码”
完全不符合
非常符合
【G《理解当代中国》教材学习模块】
*
G1.你接触该教材/主题学习的主要方式【多选题】
A.课堂精读/讨论
B.课后自学
C.小组展示/分享
D.用作PBL素材
E.基本未接触
F.其他（请说明）
*
G2.教材学习帮助我获得表达中国议题的英语词汇/搭配
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
G3.教材学习帮助我提升观点组织与论证表达
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
G4.教材内容对我理解当代中国相关议题有帮助
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
G5.教材学习与课堂/项目任务的衔接清晰
A.很不清晰
B.不太清晰
C.一般
D.比较清晰
E.非常清晰
【H AI使用与融合模块】以下题目分别涉及AI判断、责任使用、教师引导和学习效果。请根据真实经历逐项判断，不同题目的答案不必保持一致。
*
H0.你在本课程任务中使用AI工具的频率
A.从未使用
B.很少使用
C.偶尔使用
D.经常使用
*
H0.1.若上一题选A（从未使用），你主要原因是【多选题】
A.不知道怎么用/不会用
B.觉得没必要
C.担心不合规/不知道规则
D.担心信息不可靠
E.没有合适工具或不方便
F.其他（请说明）
*
H1.你使用AI的主要场景【多选题】
A.完成作业（写作/翻译/改写/润色）
B.项目脚本/口头表达稿
C.资料检索与信息整理（含引用信息）
D.展示材料制作（PPT结构/图表/讲稿）
E.语法纠错/表达优化
F.其他（请说明）
*
H2.你在课程任务中AI参与程度
A.几乎不参与
B.参与少量（<25%）
C.约一半（25–50%）
D.较多（50–75%）
E.非常多（>75%）
*
H3.你提交作业/项目时是否按要求进行AI声明
A.不清楚是否需要
B.基本不会
C.偶尔会
D.大部分会
E.每次都声明
【AI素养】
*
H4.我能清楚区分:哪些课程任务适合用AI，哪些不适合用AI
1.非常不同意
5.非常同意
*
H5.我能对AI给出的内容进行核对与判断（如来源可靠性、事实准确性、逻辑一致性）
1.非常不同意
5.非常同意
*
H6.我知道如何规范披露AI使用（声明、引用/归因、保留个人贡献）
1.非常不同意
5.非常同意
【负责任使用AI】
*
H7.我不会直接把AI输出当作最终成品提交，而会修改整合并体现个人贡献
1.非常不同意
5.非常同意
*
H8.我会避免使用AI生成“无法验证或虚构”的信息
1.非常不同意
5.非常同意
*
H9.我能在AI辅助下保留自己的观点与表达风格，而不是完全被AI替代
1.非常不同意
5.非常同意
【教师AI融合】
*
H10.教师对AI使用规则与边界说明清晰（何时可用、如何声明、什么算不当）
1.非常不同意
5.非常同意
*
H11.教师提供了可操作的示例/训练，让我知道如何“有效使用AI完成任务”
1.非常不同意
5.非常同意
*
H12.AI相关任务与课程目标/PBL产出对齐，不是额外加码
1.非常不同意
5.非常同意
【AI学习效果】
*
H13.AI辅助帮助我提升英语表达的准确性与地道性（语法/词汇/句式）
1.非常不同意
5.非常同意
*
H14.AI辅助帮助我提升写作/口头表达的结构与逻辑组织
1.非常不同意
5.非常同意
*
H15.AI的使用总体上节省了我完成任务的时间成本（或降低了理解成本）
1.非常不同意
5.非常同意
*
H16.我会因为“之后可以用AI补救”，而降低课堂听讲投入
A.非常符合
E.完全不符合
*
H17.我会用AI来复盘课堂内容（如：根据笔记提问、总结要点、生成复习提纲）
A.从不
E.总是
*
H18.使用AI后，我会核对来源/事实，并结合课堂学习进行修改与整合
A.从不
E.总是
【I 小组项目（PBL）部分】
*
I1.你认为通过完成小组项目，对英语综合应用能力提升
A.无帮助（原因）
E.很有帮助
*
I2.通过完成小组项目，具体对哪些英语能力有帮助【多选题】
A.听力能力
B.口语能力
C.阅读能力
D.写作能力
E.翻译能力
F.无帮助（原因）
*
I3.通过完成小组项目，对英语外的哪些能力有帮助【多选题】
A.合作能力
B.表达能力
C.自信心
D.资料搜集整理能力
E.逻辑思考能力
F.自主学习能力
G.批判性思维能力
H.其他（请说明）
*
I4.你对小组项目活动的总体看法是【多选题】
A.培养学生协调和领导能力
B.提高合作交流能力，增强自信心
C.互通有无，可以让学生之间交换大量信息从而达到互相学习的目的
D.有效调动学习积极性，增加课程参与度
E.能让学生更好掌握所学知识
F.纯属浪费时间
G.无法调动积极性
H.根本体现不出团队合作精神，存在“搭便车/浑水摸鱼”
I.其他（请说明）
*
I5.你的小组项目中是否使用过AI工具辅助完成
A.从未
B.很少
C.偶尔
D.经常
*
I5.1.若上一题选B或C或D，你主要用AI做什么【多选题】
A.项目脚本/讲稿
B.资料检索与整理
C.表达润色/改写
D.翻译
E.PPT结构/图表/呈现
F.其他（请说明）
*
I6.我的小组项目在选题/资料/表达上使用了课程资源（如:CET任务/理解当代中国/教材话题等）
A.完全不符合
E.非常符合
【J 整体评估与后续优化方向】
*
J1.你对本学期该课程学习目标完成情况
A.不满意（原因）
E.很满意
*
J2.你认为你英语学习最大的障碍是【多选题】
A.词汇量较小
B.语法知识不够牢固
C.作文结构不清楚
D.中式表达法突出
E.思想不够深刻
F.知识面较窄
G.创新程度不够
H.没有持续学习
I.兴趣不足
J.投入不够
K.作业太多
L.其他（请说明）
*
J3.你最想通过本课程解决的问题是【多选题】
A.词汇量较小
B.语法知识不够牢固
C.作文结构不清楚
D.中式表达法突出
E.思想不够深刻
F.知识面较窄
G.创新程度不够
H.没有持续学习
I.兴趣不足
J.投入不够
K.其他（请说明）
*
J4.你认为本学期作业量
A.很大
B.较大
C.一般
D.偏少
E.很少
*
J5.你对本课程不满意的地方有【多选题】
A.作业太多
B.作业难度太大
C.教学活动安排不合理
D.教师不负责
E.教师能力欠缺
F.教师教学方法欠缺
G.课程内容缺乏吸引力
H.无
I.其他（请说明）
*
J6.你对本课程满意的地方有【多选题】
A.作业量合适
B.作业难度合适
C.教学活动安排得当
D.教师认真负责
E.教师外语能力过硬
F.教师教学方法得当
G.课程内容有吸引力
H.其他（请说明）
*
J7.总体而言，你对本课程满意程度
A.不满意（原因）
E.很满意
*
J8.下学期你最希望“优先优化”的三项是（）【最多选择3项】
A.减少任务重复，提高整合度
B.提供更清晰的周计划/学习路线
C.提供更多范例/模板（写作/翻译/项目产出）
D.提供更明确的评分标准与rubric
E.提高反馈速度与针对性
F.优化PBL分工与防“搭便车”机制
G.优化课程内CET任务设计与讲评
H.优化《理解当代中国》融入方式
I.优化AI任务与AI规则/示例支持
J.优化听力测试的诊断反馈方式（如分项诊断/薄弱点建议）
K.其他（请说明）
*
J9.你对下一轮大学英语（PBL）教学有什么建议?
*
J10.你是否同意匿名使用本问卷数据用于教学改进与教学研究
A.同意
B.不同意
【K 自我反思】
*
K1.你对自己本学期学习努力程度的评价
A.不满意（原因）
E.很满意
【L 后续访谈招募】
*
L1.你是否愿意参加后续10–15分钟的访谈（仅用于教学研究与课程优化，与你的课程成绩无关）
A.愿意
B.不愿意
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