乌审旗第四小学2025-2026师德师风考核表-学生家长问卷（六三班）

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1.
陈凤（语文）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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2.
冯向飞（数学）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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3.
刘文娟（英语）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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4.
高晓丹（道德与法治）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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5.
杨乐乐（信息技术）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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6.
刘霞（音乐）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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7.
陈昊（体育）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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8.
纪颖琳（美术）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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9.
陈红则（科学）
优良一般
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师关心爱护学生，重视学生身心健康发展，平等、公正对待每一个学生，耐心帮助品行有缺点、学习生活有困难的学生。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够富有爱心、责任心和耐心，热情开朗，有亲和力，营造自由探索、勇于创新的氛围。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够树立德育为先的理念，重视学生的全面发展，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生，不随意延长学生在校时间，不增加学生课业负担，能够适量布置作业，且能及时批阅，并对学生做好辅导工作。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够尊重家长，理解家长，及时与家长进行沟通交流，不指责、训斥家长。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
教师能够认真上课、批改作业，较好地完成教学任务，教学质量良好。
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