（新）公共英语学生学习投入和学习成效的关系：教师支持的中介作用

您好！我们是无锡职业技术大学公共外语部的调研团队，本次调研旨在了解大学生学习投入和学习成效的关系以及教师支持的中介作用。所有数据仅用于学术研究，问卷匿名填写，预计占用您2分钟时间，感谢您的支持！
个人信息
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的年龄：
18岁以下
18
19
20
21
22
22以上
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3.
您的专业：
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4.
您的学号：
请结合自身情况，评估以下表述与你的符合程度。
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5.
我会拟定适宜的英语学习计划。
很不符合
很符合
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6.
我经常对自己是否遵守英语学习计划进行监督。
很不符合
很符合
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7.
我经常以自己的英语学习目标对照检查一段时间内学习进展情况。
很不符合
很符合
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8.
我的英语学习既有长远打算又有近期目标。
很不符合
很符合
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9.
我能很好地组织自己的英语学习时间。
很不符合
很符合
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10.
英语学习时一旦发现自己分心，我就会立即将注意力转移到学习上来。
很不符合
很符合
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11.
英语作业或检测中出现的错误，我能认真分析原因加以解决。
很不符合
很符合
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12.
我能安心学习英语。
很不符合
很符合
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13.
我能轻松自如地应付英语学习。
很不符合
很符合
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14.
我学习英语时心情很平静。
很不符合
很符合
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15.
我的英语成绩比较稳定，因此我感到自在与轻松。
很不符合
很符合
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16.
在英语学习上，我经常受到别人的夸奖和赞扬。
很不符合
很符合
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17.
学习英语带给我很多快乐。
很不符合
很符合
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18.
我觉得学习英语很有趣。
很不符合
很符合
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19.
周末,我也会抓紧时间学习英语。
很不符合
很符合
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20.
我把大部分课余时间都花在了学习英语上。
很不符合
很符合
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21.
每天课后我专门安排一个时段学习英语。
很不符合
很符合
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22.
英语课堂上，我积极思考。
很不符合
很符合
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23.
英语课堂上，我认真听讲。
很不符合
很符合
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24.
我经常通过书店、图书馆、手机App或网络，主动挑选适合自己的英语学习书籍或学习资源。
很不符合
很符合
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25.
在学习英语中，教师会为我们提供选择的权利和机会。
很不符合
很符合
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26.
给出建议之前，教师会试着理解我们对事的看法。
很不符合
很符合
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27.
教师会耐心倾听学生的想法和做事方式。
很不符合
很符合
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28.
教师总是会告诉学生如何完成课业任务。
很不符合
很符合
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29.
在英语课堂教学中，教师会考虑学生提出的教学建议。
很不符合
很符合
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30.
教师很关心学生。
很不符合
很符合
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31.
教师对学生很了解。
很不符合
很符合
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32.
教师值得信赖。
很不符合
很符合
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33.
无论何时遇到问题，教师都会为我提供及时的帮助。
很不符合
很符合
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34.
教师会认可我取得的进步与表现。
很不符合
很符合
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35.
针对我的学习表现，教师会提供建设性的反馈。
很不符合
很符合
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36.
英语课堂学习提高了我的英语听力理解能力（如听懂不同语速、口音的英语材料）。
很不符合
很符合
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37.
英语课堂学习提高了我的英语口语表达能力（如发音准确性、表达流利度）。
很不符合
很符合
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38.
英语课堂学习提高了我的英语阅读理解能力（如快速把握文章主旨、细节与隐含意义）。
很不符合
很符合
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39.
英语课堂学习提高了我的英语写作能力（如语法准确性、语篇连贯性、表达丰富性）。
很不符合
很符合
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40.
英语课堂学习扩大了我的英语词汇量，提高了词汇运用的灵活性。
很不符合
很符合
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41.
英语课堂学习帮助我掌握了更有效的英语学习策略和方法。
很不符合
很符合
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42.
英语课堂学习提高了我的自主学习能力（如制定学习计划、自我监控学习过程）。
很不符合
很符合
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43.
英语课堂学习增强了我的信息素养（如有效搜索、筛选和利用英语学习资源）。
很不符合
很符合
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44.
英语课堂学习提高了我的批判性思维能力（如分析、评价英语信息的能力）。
很不符合
很符合
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45.
英语课堂学习帮助我养成了良好的英语学习习惯。
很不符合
很符合
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