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寻甸县红色场馆沉浸式思政教育教师调查
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尊敬的老师：您好！寻甸县拥有柯渡红军长征纪念馆（国家级重点文物保护单位）、六甲之战纪念园、鲁口哨"4·29"渡江令发布遗址等丰富红色资源。本问卷旨在了解一线教师利用这些资源开展沉浸式思政教育的现状、困难与建议，为教学改进提供依据。匿名填写，感谢您的支持！
第一部分：基本信息
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1.
您的任教学段
初一
初二
初三
2.
您的任教学校位于县城 / 柯渡镇 / 七星镇 / 先锋镇 / 其他乡镇：
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3.
您的教龄
5年以下
5-10年
11-20年
20年以上
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4.
您的学科背景
思政/道法专职教师
语文教师兼思政
历史教师
其他学科教师
班主任
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5.
您是否参加过红色教育培训
【多选题】
参加过县级/省级红色教育培训
学校组织去过柯渡等场馆学习
自学相关资源
未参加过
第二部分：资源认知与利用
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6.
您对寻甸县红色遗址的了解程度
非常熟悉柯渡、六甲、鲁口哨的历史细节
比较了解，能讲基本史实
仅知道名称和大概位置
不太了解具体内容
*
7.
您是否利用寻甸本地红色资源开展过教学
【多选题】
组织学生实地参观柯渡纪念馆
组织学生去六甲之战纪念园
组织学生去鲁口哨遗址
在课堂上播放柯渡/六甲相关纪录片
邀请柯渡纪念馆讲解员进课堂
设计过寻甸红色主题的校本课程
未利用过本地资源，使用通用教材
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8.
您开展沉浸式教学的频率
每学期2次以上（含实地 课堂）
每学期1次实地 多次课堂融入
仅每年1次（如清明扫墓）
偶尔在课堂提及，未系统设计
从未开展
*
9.
您主要采用的教学形式
【多选题】
实地参观 现场讲解
VR/AR虚拟参观（如"云游"柯渡）
情景剧/角色扮演（如模拟红军会议）
项目式学习（如"重走长征路"研学）
翻转课堂（学生课前查资料、课中汇报）
传统讲授 图片/视频展示
第三部分：教学效果评估
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10.
您认为利用寻甸本地红色资源开展沉浸式教学的效果如何
效果非常好，学生代入感强
效果较好，比纯讲授更生动
效果一般，形式大于内容
效果较差，学生纪律难管、收获有限
说不清，缺乏评估手段
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11.
学生在沉浸式教学后，哪些素养有明显提升
【多选题】
对寻甸本土红色历史的认知
家国情怀与民族认同感
历史解释与史料分析能力
团队协作与社会实践能力
语言表达（如当"小小讲解员"）
信息素养（如查资料、做视频）
无明显提升
12.
您认为当前教学的最大亮点是什么其他：
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第四部分：困难与挑战
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13.
您开展沉浸式教学面临的主要困难
【请选择
全部
项并排序】
课时紧张，与应试压力冲突
学校经费不足，难以组织外出
交通问题（如去柯渡需包车、协调时间）
安全责任大，学校/家长顾虑多
缺乏专业培训，不知如何设计沉浸式活动
红色场馆距离远，半天时间走马观花
场馆讲解与课程标准衔接不紧密
学生年龄差异大，同一内容难以兼顾
教学效果难以量化评价
*
14.
柯渡纪念馆等场馆对教学的支持情况
非常支持，有专职讲解员配合学校
比较支持，但需提前预约协调
支持有限，仅提供场地
缺乏主动联系，学校单方面努力
不了解场馆能提供什么支持
15.
学校对红色场馆沉浸式教学的支持情况其他：
*
第五部分：发展建议
16.
您希望获得哪些专业支持其他：
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17.
您对优化寻甸县红色场馆沉浸式教学的建议其他：
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第六部分：开放题
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18.
请分享一个您利用寻甸红色资源开展教学的成功案例或难忘经历
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19.
作为寻甸教育工作者，您认为传承本地红色基因最关键的是什么
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