心理健康教育现状调查

尊敬的老师，您好：

        感谢您接受这份调查问卷。本问卷旨在了解高中教师在心理育人工作中的认知、效能感、实践行为及需求，为优化高中心理健康教育工作、助力师范生成长提供实证依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，我们将严格保密您的个人信息。请根据自身实际情况如实作答，完成问卷约需8-12分钟。

        衷心感谢您提供宝贵经验与建议！

北京师范大学珠海校区

弘文·木铎心桥实践队

一、基本信息

*
1. 您的性别是什么?
A. 男性
B. 女性
C. 不想透露
*
2. 您的年龄是多少?
A. 25及以下
B. 26-30
C. 31-40
D. 41-50
E. 51-60
F. 超过60
*
3. 请问您在中学工作多长时间了?
A. 3年以下
B. 3-5年
C. 6-10年
D. 11-15年
E. 15年以上
*
4. 请问您的授课科目是?
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D. 物理
E. 化学
F. 生物
G. 政治
H. 历史
I. 地理
J. 体育
K. 艺术
L. 信息技术
M. 心理健康
N. 其他
*
5. 请问您之前是否接受过任何与心理健康相关的培训呢?
A. 是的（请简要描述您接受到的训练的种类）
B. 没有
*
6. 请问您是否担任班主任?
A. 是的
B. 没有
*
7. 请问您之前是否有过当班主任的经历呢?
A. 是的
B. 没有
*
8. 您所在学校是否配备专职心理教师?
A. 是的
B. 没有
C. 不清楚
二、心理育人认知与效能感（一）认知层面请阅读下列陈述，选择最符合您观点的选项（1=强烈反对，2=反对，3=中立，4=同意，5=非常同意）
*
1. 学业成绩与学生心理健康同等重要，需统筹兼顾
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
2. 心理健康是情绪健康、能应对正常生活压力的状态
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
3. 心理健康是学生生活福祉的重要组成部分，影响成长发展
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
4. 教师在学生心理健康教育中承担着重要责任
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
5. “教育家精神”的核心内涵包含对学生的“仁爱之心”与心理关怀
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
6. 区域经济发展水平会影响学生心理健康问题的表现形式
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

（二）效能感层面。请阅读下列陈述，评估您的自信程度（1=完全不自信，2-9=中间程度，10=非常自信）

*
1. 我可以有效回应学生在心理健康方面的困惑
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
2. 我可以营造一个有心理健康氛围的课堂
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
3. 我提倡学习心理健康的重要性
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
4. 我可以帮助学生们更多的意识到他们的心理健康状况
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
5. 我可以提高学生们关于心理健康的基本知识
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
6. 我可以帮助学生们学会重视他们的心理健康
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
7. 我可以指导学生找到关于心理健康可靠的信息
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
8. 我可以帮助学生打破关于心理健康的刻板印象
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
9. 我可以帮助学生了解病耻感的负面影响
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
10. 我能在模考、高考等高压节点稳定学生心态
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
11. 我能区分学生正常情绪波动与需要干预的心理问题
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
*
12. 我能将“教育家精神”融入日常心理育人实践
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
F. 6
G. 7
H. 8
I. 9
J. 10
三、心理支持实践与行为（一）日常支持行为请阅读下列陈述，选择符合您实际情况的选项（1=从未，2=偶尔，3=经常，4=频繁，5=总是）
*
1. 在教学中关注学生的情绪状态与心理变化
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
2. 主动与情绪低落、表现异常的学生沟通
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
3. 采用鼓励、疏导等方式缓解学生学业压力
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
4. 向学生推荐心理健康相关的可靠资源或渠道
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
5. 在班级/课堂中开展心理健康主题相关活动
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
*
6. 与班主任/专职心理教师沟通学生心理健康问题
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
四、心理育人顾虑与挑战
（一）顾虑层面请阅读下面的每个观点，并选择最合适的选项
*
1. 我担心触发有心理健康问题学生的强烈情绪反应
A. 非常同意
B. 略微同意
C. 中立态度
D. 略微反对
E. 强烈反对
F. 不清楚
G. 这不适用于我
*
2. 我担心自己的应对行为对学生害大于利
A. 非常同意
B. 略微同意
C. 中立态度
D. 略微反对
E. 强烈反对
F. 不清楚
G. 这不适用于我
*
3. 我担心误判学生心理问题的严重程度
A. 非常同意
B. 略微同意
C. 中立态度
D. 略微反对
E. 强烈反对
F. 不清楚
G. 这不适用于我
*
4. 我担心自己的专业能力不足以应对复杂心理问题
A. 非常同意
B. 略微同意
C. 中立态度
D. 略微反对
E. 强烈反对
F. 不清楚
G. 这不适用于我
*
5. 我担心在与学生沟通时说错话或给出错误建议
A. 非常同意
B. 略微同意
C. 中立态度
D. 略微反对
E. 强烈反对
F. 不清楚
G. 这不适用于我
*
6. 我担心超越自身职责范围处理心理问题
A. 非常同意
B. 略微同意
C. 中立态度
D. 略微反对
E. 强烈反对
F. 不清楚
G. 这不适用于我
（二）挑战层面
*
1. 您在开展心理育人工作中遇到的主要挑战有（可多选）:【多选题】
A. 缺乏系统的心理健康专业知识
B. 教学任务繁重，无充足时间关注
C. 缺乏有效的沟通技巧与方法
D. 学校心理健康资源不足
E. 难以准确识别学生心理问题
F. 学生不愿主动袒露心理困惑
G. 缺乏与家长的有效协同机制
H. 担心承担心理干预不当的责任
I. 其他
五、心理育人需求与建议
*
1. 您最希望获得的心理健康相关培训内容是（可多选）:【多选题】
A. 学生常见心理问题识别技巧
B. 情绪疏导与压力缓解方法
C. 心理健康主题活动设计
D. 危机干预流程与技巧
E. 与学生/家长的沟通策略
F. 其他
*
2. 您认为学校在支持教师开展心理育人工作方面，最需要改进的是（可多选）:【多选题】
A. 增加心理健康培训频次
B. 配备更多专职心理教师
C. 提供心理育人相关资源包
D. 建立教师心理支持互助机制
E. 减轻教师教学负担，保障心理工作时间
F. 完善心理问题转介流程
G. 其他
*
3. 对于提升不同区域高中心理育人实效，您有哪些具体建议?
*
六、补充调研
*
1. 您在班级管理中，促进学生心理健康的特色做法有（可多选）:【多选题】
A. 建立班级心理委员制度
B. 定期开展心理健康主题班会
C. 营造包容互助的班级氛围
D. 记录学生心理成长档案
E. 组织班级减压团建活动
F. 其他
*
2. 您在协调家校协同开展心理教育时，遇到的主要困难是:
感谢您的宝贵建议与智慧！愿我们共同创造更美好的明天！
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