前期调查问卷

问卷说明 亲爱的同学： 你好！为了更好地了解同学们目前的英语阅读学习情况以及对思维导图的了解与使用现状，我们设计了这份问卷。本问卷为匿名填写，所有数据仅用于课题研究，不涉及对个人的任何评价，请根据你的真实情况放心作答。答案无对错之分，选择最符合你实际情况的选项即可。 感谢你的支持与配合！
第一部分：基本信息（共3题）
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1.
 你所在的年级：
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
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2.
你的性别：
A. 男
B. 女
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3.
你认为自己的英语水平在班级中属于：
A. 优秀
B. 良好
C. 中等
D. 较弱
第二部分：英语阅读素养现状（共12题） 说明： 以下题目旨在了解你的英语阅读能力与阅读品格现状。请根据实际情况选择最符合的选项。
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4.
 我对英语阅读感兴趣，喜欢阅读英语文章。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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5.
 我能根据文章的标题、插图和已有知识预测文本的大致内容。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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6.
 阅读时，我能根据不同的阅读目的选择不同的阅读方式（如略读获取大意、寻读查找细节等）。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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7.
我能够抓住文章中的关键词和关键句，快速理解段落大意。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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8.
我能够识别文章的总分、因果、并列等段落之间的逻辑关系。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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9.
 我能根据文章的文体（如记叙文、说明文等）判断其大致结构。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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10.
 阅读时遇到生词，我能根据上下文推测其大致含义。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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11.
阅读后，我能用简洁的语言概括文章的主旨大意。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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12.
阅读时，我会在脑海中描绘所读内容，将文字信息形象化。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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13.
我能结合阅读内容进行思考，分析作者是如何表达观点和讲述故事的。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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14.
我能将阅读中学到的词汇、句型和表达方式应用到自己的写作中。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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15.
阅读后，我会主动反思自己的阅读方法是否有效。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
第三部分：阅读策略使用情况（共5题）
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16.
 阅读英语文章时，我会画出关键词句来帮助理解和记忆。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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17.
 阅读时遇到不理解的地方，我会停下来思考并重新阅读以解决困惑。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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18.
 我会在阅读时对重要信息做笔记或标注。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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19.
我能坚持一次将一篇完整的英语文章读完，不中途放弃。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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20.
 课外，我会主动阅读教材以外的英语材料（如英语绘本、简易读物、英文网站等）。
A. 完全符合
B. 比较符合
C. 有时符合
D. 比较不符
E. 完全不符
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21.
你是否听说过或了解“思维导图”（如图形化整理思路的工具）？
A. 从未听说过
B. 听说过，但不了解具体内容
C. 听说过，并有一定了解
D. 非常熟悉，能够自己绘制
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22.
你在英语阅读学习中使用过思维导图吗？
A. 经常使用（每月3次及以上）
B. 偶尔使用（每月1-2次）
C. 从未用过
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23.
你的英语老师在课堂上使用过思维导图来讲解阅读文章吗？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 没有使用过
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24.
你认为思维导图对理解英语文章的结构有帮助吗？
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般
D. 帮助不大
E. 完全没有帮助
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25.
你认为思维导图对梳理文章中的逻辑关系（如因果、对比、顺序等）有帮助吗？
A. 非常有帮助
B. 比较有帮助
C. 一般
D. 帮助不大
E. 完全没有帮助
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26.
 如果有机会，你愿意在英语阅读学习中尝试或更多使用思维导图吗？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 无所谓
D. 不太愿意
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27.
 你希望老师在英语阅读教学中更多使用思维导图吗？
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不太希望
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