幼儿园大班区域活动环境创设现状调查问卷（教师版）

尊敬的幼儿园教师：您好！为了解S市幼儿园大班区域活动环境创设的实际现状，我们特组织本次问卷调查。本问卷旨在收集您在区域活动环境创设（包括空间布局、材料投放、规则设置、氛围营造、幼儿参与度等方面）的实际做法、经验及面临的困难。您的真实反馈对我们后续优化区域活动环境创设策略、提升学前教育保教质量至关重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与合作！

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1.

您所在幼儿园的性质

公办幼儿园

民办普惠性幼儿园

民办非普惠性幼儿园

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3.

您是否有大班区域活动环境创设的专项培训经历

有，多次

有，少数几次

无

第一部分：空间布局

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4.

您对所在班级区域空间布局的以下方面的满意度如何

	非常不满意	不满意	一般	满意	非常满意
区域划分的清晰性
区域划分的清晰性
各区域之间的动静分离情况
各区域之间的动静分离情况
区域空间大小的适宜性
区域空间大小的适宜性
幼儿在各区域间活动的流畅性
幼儿在各区域间活动的流畅性
区域入口与通道设置的合理性
区域入口与通道设置的合理性

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7.

各区域是否有明确的空间标识

所有区域都有清晰、幼儿易懂的标识

大部分区域有标识

少数区域有标识

没有标识

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8.

您认为当前班级区域空间布局存在哪些主要问题？

第二部分：材料投放

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9.

您投放的区域材料在以下方面的符合程度如何

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
材料的安全性
材料的安全性
材料的趣味性
材料的趣味性
材料的层次性（满足不同发展水平幼儿）
材料的层次性（满足不同发展水平幼儿）
材料的操作性
材料的操作性
材料与幼儿年龄特点的匹配度
材料与幼儿年龄特点的匹配度

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12.

您在投放新材料时，会考虑哪些因素（可多选）【多选题】

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13.

您在区域材料投放方面遇到的最大困难是什么？

第三部分：规则设置

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14.

您认为班级区域活动规则的以下方面效果如何

	效果很差	效果较差	效果一般	效果较好	效果很好
规则的清晰度
规则的清晰度
规则的合理性
规则的合理性
幼儿对规则的理解程度
幼儿对规则的理解程度
幼儿对规则的遵守情况
幼儿对规则的遵守情况
规则执行的一致性
规则执行的一致性

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15.

区域活动规则主要由谁制定

教师制定

教师与幼儿共同制定

幼儿自主制定

根据幼儿园统一要求制定

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16.

班级区域活动中通常会设置哪些类型的规则（可多选）【多选题】

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17.

当幼儿违反区域规则时，主要采取的处理方式是

提醒并解释规则

让幼儿体验违反规则的后果

与幼儿共同讨论解决

惩罚

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18.

您认为在区域活动规则设置与执行过程中，有哪些可以改进的地方？

第四部分：氛围营造

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19.

您所在班级区域活动氛围在以下方面的体现程度如何

	几乎没有体现	体现较少	一般	体现较多	充分体现
幼儿活动的积极性
幼儿活动的积极性
幼儿之间的合作与分享氛围
幼儿之间的合作与分享氛围
幼儿敢于尝试、不怕犯错的氛围
幼儿敢于尝试、不怕犯错的氛围
教师对幼儿活动的支持与鼓励氛围
教师对幼儿活动的支持与鼓励氛围
区域环境的温馨与吸引力
区域环境的温馨与吸引力

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20.

您是否会在区域内展示幼儿的活动成果

经常展示，且定期更新

偶尔展示

很少展示

从不展示

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21.

您通常通过哪些方式营造积极的区域活动氛围（可多选）【多选题】

鼓励幼儿自由表达想法

对幼儿的探索行为给予肯定

引导幼儿相互欣赏与评价

创设富有主题性的区域环境

教师以平等参与者身份加入活动

其他

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22.

您认为一个理想的区域活动氛围应该是怎样的？

第五部分：幼儿参与度

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23.

在区域活动中，幼儿在以下方面的参与情况如何

	几乎不参与	参与较少	一般	参与较多	积极参与
自主选择区域的程度
自主选择区域的程度
自主选择活动材料的程度
自主选择活动材料的程度
参与区域环境布置的程度
参与区域环境布置的程度
参与制定区域规则的程度
参与制定区域规则的程度
对区域活动提出建议的积极性
对区域活动提出建议的积极性

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24.

大部分幼儿在区域活动中能否保持较长时间的专注

能，专注时间很长

基本能，专注时间较长

有时能，有时不能

很少能，专注时间较短

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25.

您认为影响幼儿区域活动参与度的主要因素有哪些（可多选）【多选题】

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26.

当发现幼儿在区域活动中参与度不高时，您通常会

更换或调整区域材料

引导幼儿参与当前活动

与幼儿沟通了解原因

暂时不干预，观察情况

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27.

您认为如何进一步提高大班幼儿在区域活动中的参与度和自主性？

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