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我校学生哲学认知与学习需求调查问卷
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第一部分:哲学接触渠道与认知起点
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1.你接触“哲学”或哲学性问题的途径有哪些?（多选）
【多选题】
A. 思想政治课（哲学与文化课程、逻辑与思维课程）
B. 课外书籍/杂志（哲学入门读物、社科类著作、文学作品中的哲学思考）
C. 网络知识内容（哲学相关视频、知识领域博主解读、公众号推文）
D. 与亲友、同学的日常讨论（围绕成长困惑、社会现象的深度交流）
E. 影视、动漫、游戏等文艺作品（剧情/设定中蕴含的哲学理念）
F. 学校社团、讲座或研学活动（哲学相关社团、专题讲座）
G. 其他（请补充）:
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H. 从未主动接触过
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2. 你接触哲学相关内容的频率大致是?（单选）
A. 每周1-2次学校课程学习
B. 除了每周1-2次学校课程学习，自己定期还会进行少量的学习研究
C. 除了每周1-2次学校课程学习，自己定期还会进行大量的学习研究
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3. 提到“哲学”，你脑海中首先想到的1-3个关键词或形象是?（开放题）
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4. 你有过以下与哲学相关的自主经历吗?（多选）
【多选题】
A. 主动思考课本之外的终极问题（如世界本质、人生意义、自我价值）
B. 因公平、自由、责任等话题与他人进行理性争论或交流
C. 尝试阅读哲学书籍/文章，但因难度较高中途放弃
D. 主动搜索哲学相关知识，解答自身困惑
E. 其他（请补充）:
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F. 以上经历均无
第二部分:哲学知识熟悉度与认知偏差
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5. 以下哲学家或哲学流派，你听说过哪些?（多选）
【多选题】
A. 中国传统哲学（孔子、老子、庄子等，侧重处世智慧）
B. 古希腊哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，侧重理性思考）
C. 西方现代哲学（尼采、叔本华等，侧重生命与意志）
D. 马克思主义哲学（马克思、恩格斯等，侧重实践与发展）
E. 存在主义（萨特、加缪等，侧重自我与选择）
F. 德国古典哲学（康德、黑格尔等，侧重认知与逻辑）
G. 以上均未听说过
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6. 对于高中思政课中重点提及的“辩证法”，你的认知更接近以下哪一项?（单选）
A. 认识世界的科学思维方法，核心是矛盾对立统一、发展变化
B. 单纯的“凡事都有两面性”，用于调和矛盾、回避争论
C. 基本掌握高考背诵考点，但不理解其实际内涵与应用场景
D. 完全不了解，仅听过该术语
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7. 你了解以下任一哲学命题的大致含义吗?（多选）
【多选题】
A. 我思故我在（笛卡尔，侧重自我认知的确定性）
B. 人是万物的尺度（普罗泰戈拉，侧重个体价值判断）
C. 存在先于本质（萨特，侧重自我选择与责任）
D. 无为而无不为（老子，侧重顺应规律、辩证处世）
E. 实践是检验真理的唯一标准（侧重实践与认知的关系）
F. 以上均不了解具体含义
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8. 你认为“哲学”的核心价值更接近以下哪一项?（单选）
A. 提供认识世界、分析问题的思维方法
B. 解答人生困惑、确立价值追求
C. 积累知识、应对考试
D. 无核心价值，是空洞的理论
E. 说不清
第三部分:哲学价值感知与生活关联性
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9. 面临学业压力、人际矛盾或未来迷茫时，你会进行哲学式思考（理性分析、价值判断、辩证看待）吗?（单选）
A. 经常，能帮助我疏解情绪、理清思路、做出选择
B. 偶尔闪过念头，但不会深入思考
C. 很少，觉得想了也没用，不如专注当下
D. 从未，认为这类困惑与哲学无关
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10. 你认为学习哲学对高中生最实际的作用是?（单选）
A. 提升作文深度与逻辑思辨能力（应试价值）
B. 帮助理解世界运行规律、形成正确三观（认知价值）
C. 提供精神安慰、指导生活选择（情感与实践价值）
D. 无实际作用，浪费时间与精力
E. 说不清
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11. 你是否同意以下说法:“哲学并不是高高在上的学问，生活中处处有哲学（如处世智慧、选择判断）”?（单选）
A. 非常同意，能在生活中找到哲学的影子
B. 比较同意，偶尔能感受到
C. 不太同意，觉得哲学与生活脱节
D. 完全不同意，哲学是抽象的理论
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12. 你认为当前高中哲学教育（思政课中的哲学内容）最突出的问题是?（单选）
A. 应试化严重，仅注重背诵，不注重理解与应用
B. 内容抽象晦涩，缺乏通俗解读与生活关联
C. 教学形式单一，缺乏互动与思考空间
D. 内容过于浅显，无法满足认知需求
E. 没有明显问题
G.其他（请补充）:
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第四部分:学习需求与态度倾向
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13. 若学校开设哲学选修课/读书会，你希望以什么形式开展?（多选）
【多选题】
A. 围绕生活话题（内卷、公平、AI伦理、成长选择）展开讨论
B. 经典原著通俗导读（《理想国》《论语》等，结合生活解读）
C. 结合影视、动漫、小说解析其中的哲学理念
D. 辩论赛、哲学工作坊（互动式、沉浸式学习）
E. 高考考点讲解与答题技巧（贴合思政课应试需求）
F. 邀请专家开展哲学专题讲座
G. 完全没兴趣
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14. 你认为当前高中生接触哲学的主要障碍是?（多选）
【多选题】
A. 学业繁重，没有多余时间了解和学习
B. 哲学著作/内容晦涩难懂，缺乏专业入门引导
C. 身边缺少可以讨论的同伴或指导老师
D. 认为哲学与实际生活、高考脱节，用处不大
E. 学校及家长不重视，缺乏相关学习渠道
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15. 未来你是否愿意在大学或课外进一步了解哲学?（单选）
A. 非常愿意，希望系统学习哲学知识、培养思维
B. 一般，可以当作兴趣偶尔了解
C. 不愿意，觉得没必要、浪费时间
D. 视高考成绩和所学专业而定
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