重庆市璧山区永嘉实验小学校 “嘉禾问学”课堂范式实施前期调研问卷

尊敬的老师：
您好！

为深入了解当前我校课堂教学现状，找准“嘉禾问学”课堂范式建构的起点与着力点，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教学研究与改进，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与参与！

二、课堂教学现状调研

（一）关于提问

	非常符合	比较符合	一般
我会有意识地在课堂中创设情境，激发学生提出真实问题。
我会有意识地在课堂中创设情境，激发学生提出真实问题。
我能分辨学生提问的层次（如事实性问题、理解性问题、探究性问题）。
我能分辨学生提问的层次（如事实性问题、理解性问题、探究性问题）。
我经常引导学生对问题进行梳理、归类、聚焦。
我经常引导学生对问题进行梳理、归类、聚焦。

（二）关于“合作学习”

（三）关于“思维发展”

	非常符合	比较符合	一般
我在教学设计中会有意识地安排高阶思维活动（如分析、评价、创造）。
我在教学设计中会有意识地安排高阶思维活动（如分析、评价、创造）。
我能通过课堂追问引导学生思维走向深入。
我能通过课堂追问引导学生思维走向深入。
我会有意识地帮助学生梳理思维过程与方法（如画图、列表、推理）。
我会有意识地帮助学生梳理思维过程与方法（如画图、列表、推理）。

（四）关于“情境与应用”

（五）关于“评价”

	非常符合	比较符合	一般
我除了关注答案正确与否，还会关注学生的思考过程。
我除了关注答案正确与否，还会关注学生的思考过程。
我会使用评价量表或观察表来评估学生的合作与探究表现。
我会使用评价量表或观察表来评估学生的合作与探究表现。
我会鼓励学生进行自评或互评。
我会鼓励学生进行自评或互评。

评价对象得分 