高中政治教师 “5E” 教学模式应用情况半结构化访谈问卷

尊敬的老师：

  您好！感谢您参与本次访谈。本次访谈旨在从横向和纵向两个维度，全面了解“5E” 教学模式在高中政治必修二《经济与社会》教学中的应用现状。所有内容仅用于学术研究，我们将严格保密。访谈预计15 - 30分钟，您的真实反馈对本研究至关重要！
一、访谈基本信息
1.
1.教龄:年*
*
2.
2.是否担任班主任:
A.是
B.否
*
3.
3.近三年执教年级:
A.高一
B.高二
C.高三
D.跨年级（请标注年级）
二、横向维度:“5E” 教学模式使用普遍性调查
（一）学校与班级覆盖面调查
*
4.
1.您所在学校的高中政治组，是否统一要求使用“5E”教学模式?
A. 全校统一要求，所有政治教师必须使用
B. 学科组推荐使用，自愿选择
C. 没有要求，教师自主尝试
D.完全未提及
*
5.
2.近一学期，您本人在《经济与社会》课堂中使用“5E”教学模式的班级数量占你所教班级总数的比例是?
A. 100%，所有班级都用
B. 50%-99%（多数班级用）
C. 10%-49%（少数班级用）
D.少于10%（偶尔在个别班级用）
6.
3.请列出您持续使用“5E”教学模式开展《经济与社会》教学的具体班级名称:*
（二）模式认知与使用频率
*
7.
1.您是否了解“5E”教学模式（包括参与、探究、解释、迁移、评价五个环节）?
A.非常熟悉
B. 比较熟悉
C. 略有了解
D.完全不了解
*
8.
2.您在《经济与社会》课堂中，主动运用“5E”教学模式的频率是?
A.每节课都用
B. 多数课时用（≥70%）
C. 半数课时用（30%-69%）
D.少数课时用（<30%）
E. 仅公开课使用
F.从未使用
三、纵向维度：“5E”教学模式的使用深度
（一）参与环节
9.

（1）在导入新课环节，您通常采用哪些方式激发学生兴趣？能否举例说明一个成功融入“5E”教学模式的案例？

（2）为确保学生深度参与，您在导入设计中会重点考虑哪些要素？遇到过哪些困难？

（二）探究环节
10.

（1）您如何设计探究任务，引导学生自主发现问题？

（2）在学生探究过程中，您如何把握“指导”与“放手”的平衡？能否分享一次调整指导策略的经历？

（三）解释环节
11.
（1）当学生对抽象概念（如“公有制实现形式”）理解困难时，您会采用哪些方法帮助其建构知识？
（2）您是否会引导学生用自己的语言解释理论？
（四）迁移环节
12.

（1）您如何设计任务，帮助学生将政治经济理论应用到实际生活中？以“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”教学为例，具体是如何实施的？

（2）在促进知识迁移过程中，您认为学生最需要提升哪些能力？您采取了哪些针对性措施？

（五）评价环节
13.

（1）在“5E”模式下，您如何设计多元化评价体系？除考试外，还采用过哪些评价方式？

（2）您如何通过评价结果，反向优化后续“5E”教学环节的设计？

14.
四、开放性问题
1.您认为当前推广“5E”教学模式的最大阻碍是什么?有哪些改进建议?
2.对于提升“5E”教学模式的实施效果，您还有哪些补充想法?
再次感谢您的宝贵时间与真诚分享！如有后续问题，希望能与您进一步沟通！
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