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大学生获得新闻的现状和问题调查问卷
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您好！本问卷旨在探究大学生新闻获取的现状、存在的问题，为优化新闻传播生态、提升大学生媒介素养提供参考。问卷基于社会认知理论、媒介社会学等视角设计，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息。请根据自身实际情况作答，无需过度思考，感谢您的支持与配合！
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基本选项
男
女
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年级
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
一、基本信息
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1. 性别：
A. 男
B. 女
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2. 年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
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3. 专业类别：
A. 文科（文学、法学、经济学、管理学等）
B. 理科（数学、物理、化学等）
C. 工科（计算机、机械、土木等）
D. 医科
E. 艺术体育类
F. 其他
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4. 所在高校类型：
A. 双一流/985/211高校
B. 普通本科院校
C. 专科院校
D. 其他
二、新闻获取现状调查
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1. 您日常获取新闻的主要渠道（可多选）：
【多选题】
A. 社交媒体（微信、微博、抖音等）
B. 专业新闻APP（央视新闻、新浪新闻、澎湃新闻等）
C. 校园媒体（校报、校园广播、校园新闻网等）
D. 电视/广播
E. 报纸/期刊
F. 同学/朋友口头分享
G. 其他
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2. 您平均每天用于浏览新闻的时长：
A. 30分钟以内
B. 30分钟-1小时
C. 1-2小时
D. 2小时以上
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3. 您获取新闻的主要时间段（可多选）：
【多选题】
A. 早晨（起床后1小时内）
B. 上午课间/工作间隙
C. 中午（午休时段）
D. 下午课间/工作间隙
E. 晚上（睡前1小时内）
F. 碎片化时间（通勤、就餐等）
G. 其他
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4. 您最关注的新闻类型（可多选）：
【多选题】
A. 娱乐新闻（明星八卦、综艺影视等）
B. 社会热点（民生问题、突发事件等）
C. 时事政治（国内外政策、重大会议等）
D. 科技新闻（新技术、科研成果等）
E. 教育资讯（考研、就业、留学等）
F. 财经新闻（股市、经济政策等）
G. 国际新闻（国际关系、国外热点等）
H. 其他
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5. 您获取新闻的主要动机（可多选）：
【多选题】
A. 了解社会动态，避免与时代脱节
B. 满足休闲娱乐需求
C. 积累谈资，便于社交互动
D. 获取实用信息（如就业、学习相关）
E. 培养批判性思维，提升认知水平
F. 出于专业学习或研究需要
G. 其他
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6. 您在浏览新闻时的常见行为（可多选）：
【多选题】
A. 仅快速浏览标题，不看正文
B. 阅读正文核心内容，不深入思考
C. 主动查找相关报道，对比不同信息源
D. 参与评论、点赞、转发等互动
E. 保存或收藏有价值的新闻
F. 对存疑内容进行查证
G. 其他
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7. 您对不同新闻来源的信任程度（从高到低排序）：
1. -
专业新闻媒体（央视新闻、财新等）
2. -
社交媒体自媒体
3. -
校园媒体
4. -
同学/朋友分享
5. -
其他
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三、新闻获取中的问题认知调查
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1. 您是否遇到过虚假新闻或夸大其词的“标题党”新闻？
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 从未遇到
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2. 当您怀疑某条新闻的真实性时，会采取的行动（可多选）：
【多选题】
A. 直接忽略，不传播
B. 通过其他平台交叉验证
C. 查看新闻来源是否权威
D. 参考评论区网友观点
E. 向老师、同学咨询
F. 无所谓，继续浏览或转发
G. 其他
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3. 您认为当前新闻获取过程中存在的主要问题（可多选）：
【多选题】
A. 虚假新闻、谣言较多
B. 信息碎片化，缺乏深度内容
C. 算法推荐导致信息茧房，视野受限
D. 新闻内容同质化严重
E. 过度娱乐化，重要议题关注度低
F. 广告弹窗过多，干扰阅读
G. 部分媒体带有偏见，缺乏客观性
H. 其他
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4. 您是否有过因新闻信息片面或虚假而产生认知偏差的经历？
A. 经常有
B. 偶尔有
C. 很少有
D. 从未有
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5. 您认为影响大学生理性获取新闻的主要因素（可多选）：
【多选题】
A. 缺乏批判性思维能力
B. 时间有限，难以深入了解
C. 信息来源繁杂，难以辨别
D. 个人兴趣主导，忽视重要议题
E. 媒介素养教育不足
F. 社交圈影响，盲目跟风
G. 其他
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6. 您对“信息茧房”（算法持续推送感兴趣的内容，导致视野局限）的认知：
A. 完全了解，且认为自己受影响较大
B. 有所了解，且认为自己受影响较小
C. 听说过，但不确定是否受影响
D. 完全不了解
四、媒介素养与改进需求调查
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1. 您所在的高校是否开设过媒介素养相关课程（如新闻辨别、信息筛选等）？
A. 开设过，且系统学习过
B. 开设过，但仅简单了解
C. 未开设，但有相关讲座/活动
D. 从未接触过
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2. 您对提升自身新闻辨别能力的意愿：
A. 非常强烈
B. 比较强烈
C. 一般
D. 不太强烈
E. 完全不强烈
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3. 您希望通过哪些方式提升媒介素养（可多选）：
【多选题】
A. 高校开设专门课程
B. 举办专题讲座、 workshops
C. 线上公益课程/短视频教程
D. 校园实践活动（如新闻创作、辟谣比赛等）
E. 阅读相关书籍、文章
F. 其他
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4. 您认为以下哪些措施有助于改善大学生新闻获取环境（可多选）：
【多选题】
A. 加强网络新闻监管，打击虚假信息
B. 媒体平台优化算法，减少信息茧房
C. 高校加强媒介素养教育
D. 主流媒体增加优质、深度新闻供给
E. 社交媒体完善辟谣机制
F. 其他
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5. 您是否愿意主动参与校园或社会层面的新闻辟谣、理性传播相关活动？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 视情况而定
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
五、开放性问题
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1. 您在新闻获取过程中还遇到过哪些其他问题？
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2. 对于优化大学生新闻获取体验、提升媒介素养，您还有哪些具体建议？
问卷结束，再次感谢您的参与！
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