“双减”背景下小学数学中高年级实践性作业设计研究结题调查问卷

含AI生成内容
        亲爱的同学，你好！这是一份关于“双减”背景下小学数学实践性作业设计的调查问卷。问卷旨在了解你对数学实践性作业的看法和体验，你的回答对我们的研究非常重要。请根据你的真实情况和感受填写，答案没有对错之分。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析，请放心作答。感谢你的支持与合作！
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1.
你的年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
你所在的学校类型
城市公办小学
城市民办小学
县城公办小学
乡镇中心小学
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3.
你对数学学科的喜欢程度
非常不喜欢
非常喜欢
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4.
“双减”政策实施以来，你认为数学作业总量有何变化
明显减少
有所减少
基本不变
有所增加
明显增加
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5.
“双减”后，你接触过的数学实践性作业类型有哪些（可多选）【多选题】
测量与操作类（如测量物体长度、重量）
调查与统计类（如家庭支出调查、兴趣爱好统计）
设计与制作类（如制作几何模型、数学手抄报）
实践与应用类（如购物计算、行程规划）
探究与实验类（如图形拼组、规律探索）
其他
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6.
你认为目前数学实践性作业在所有数学作业中的占比如何
几乎没有
占比很小（10%以下）
占比较小（10%-30%）
占比适中（30%-50%）
占比较大（50%以上）
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7.
请对数学实践性作业的以下方面进行评价（1星最低，5星最高）
1星2星3星4星5星
趣味性
趣味性
动手操作性
动手操作性
与生活联系的紧密程度
与生活联系的紧密程度
对数学知识理解的帮助
对数学知识理解的帮助
对数学学习兴趣的提升
对数学学习兴趣的提升
完成的难易程度
完成的难易程度
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8.
与传统书面作业相比，你对数学实践性作业的整体偏好
更喜欢传统书面作业
两者差不多
更喜欢数学实践性作业
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9.
你通常在什么情况下完成数学实践性作业
独立完成
与同学合作完成
在家长帮助下完成
在老师指导下完成
多种情况都有
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10.
你认为完成数学实践性作业对你的数学成绩提升有帮助吗
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
不清楚
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11.
在完成数学实践性作业时，你遇到的最大困难是什么
不知道如何下手
缺乏必要的材料或工具
时间不够
难以理解作业要求
其他
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12.
你希望数学实践性作业在哪些方面进行改进（可多选）【多选题】
增加趣味性
降低难度
提供更明确的指导
减少所需材料
增加与同伴合作的机会
其他
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13.
你是否愿意在课后主动参与数学实践性活动
非常不愿意
不太愿意
一般
比较愿意
非常愿意
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14.
你认为数学实践性作业是否有助于培养你的解决问题能力
非常无助于
不太有助于
一般
比较有助于
非常有助于
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15.
你认为数学实践性作业是否有助于培养你的创新思维
非常无助于
不太有助于
一般
比较有助于
非常有助于
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16.
总体而言，你对目前数学实践性作业的满意度如何
非常不满意
不太满意
一般
比较满意
非常满意
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17.
你最喜欢的数学实践性作业是什么？为什么？
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18.
你认为“双减”背景下，数学实践性作业还可以有哪些新的形式或内容？
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19.
对于小学数学实践性作业的设计与实施，你还有其他什么建议或想法？
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