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通化市朝阳中学高中生人地协调观素养现状及影响因素调查问卷
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亲爱的同学：
你好！本次问卷为高中地理核心素养培育专项学术研究工具，旨在系统调查通化市朝阳中学高中生人地协调观素养的发展水平、现实特征及关键影响因素，为优化地理教学、提升育人质量提供实证依据。
本问卷采用匿名填写方式，所有数据仅用于学术研究与教学改进，严格保密，绝不涉及个人评价或成绩考核。问卷答案无对错之分，请依据自身真实认知、情感态度与行为表现客观作答。
衷心感谢你的真诚配合与支持！
一、基本信息
*
1.
1. 你的性别：
A. 男
B. 女
*
2.
2. 所在年级：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
*
3.
3. 最近一次地理学业水平测试成绩：
A. 85分及以上（优秀）
B. 70—84分（良好）
C. 60—69分（合格）
D. 60分以下（待提高）
*
4.
4. 是否选择地理作为高考选考科目：
A. 是
B. 否
二、人地协调观认知维度
*
5.
1. 你对“人地协调观”核心内涵（人类与地理环境相互作用、相互制约、协调共生、可持续发展）的掌握程度：
A. 完全掌握，可系统阐释
B. 基本掌握，理解核心要义
C. 初步了解，认知较为模糊
D. 完全不了解
*
6.
2. 你能否运用人地关系理论，解释区域环境问题、资源开发、生态保护等人地关系现象：
A. 能够熟练运用并深入分析
B. 能够简单运用与说明
C. 仅能理解概念，无法应用
D. 完全无法运用
*
7.
3. 你对人类活动与地理环境之间关系的核心认知倾向于：
A. 人类应遵循自然规律，实现人地协调共生
B. 人类可适度开发利用自然，兼顾发展与保护
C. 人类优先发展，环境问题可后期治理
D. 人地关系无明确认知
*
8.
4. 你认为区域生态环境问题（污染、退化、资源短缺等）产生的核心原因是：
A. 人类不合理的生产生活方式
B. 自然环境自身演化规律
C. 政策与管理体系不完善
D. 不确定
三、人地协调观情感态度维度
*
9.
1. 你对人地协调、生态文明、可持续发展等相关内容的学习兴趣：
A. 高度感兴趣，主动探究
B. 比较感兴趣，愿意学习
C. 兴趣一般，被动接受
D. 无兴趣，不愿学习
*
10.
2. 你对本地生态环境状况、资源利用、人地关系发展现状的关注程度：
A. 高度关注，主动获取信息
B. 较为关注，偶尔了解
C. 较少关注，被动接收
D. 完全不关注
*
11.
3. 你对“高中生应主动承担生态保护责任、践行人地协调理念”的认同度：
A. 高度认同，自觉践行
B. 基本认同，愿意参与
C. 不太认同，与己无关
D. 完全不认同
*
12.
4. 你参与人地协调、环境保护类学习与实践活动的内在意愿：
A. 积极主动，乐于参与
B. 较为积极，愿意尝试
C. 意愿较低，被动参与
D. 无参与意愿
四、人地协调观行为实践维度
*
13.
1. 日常生活中，你践行节约资源、低碳环保、绿色生活等行为的稳定性与自觉性：
A. 长期坚持，高度自觉
B. 经常践行，较为自觉
C. 偶尔践行，缺乏持续性
D. 从不践行
*
14.
2. 你参与环境调查、生态宣传、环保实践等活动的情况：
A. 多次参与
B. 偶尔参与
C. 未参与但有意愿
D. 未参与且无意愿
*
15.
3. 面对破坏环境、违背人地协调理念的行为时，你的行为选择：
A. 主动劝阻、反馈或采取合理方式制止
B. 内心不认同，但不采取行动
C. 无明显态度与反应
*
16.
4. 你能否运用人地协调观知识，对生活中的环境问题提出合理化建议：
A. 能够独立提出系统建议
B. 能够提出简单建议
C. 难以提出有效建议
D. 完全不能
五、人地协调观培育影响因素维度
*
17.
1. 地理课堂教学中，教师对人地协调观素养的渗透程度与讲解深度：
A. 系统渗透，结合案例深度解析
B. 适度渗透，围绕教材展开讲解
C. 少量提及，未展开阐释
D. 基本不涉及
*
18.
2. 地理课堂培育人地协调观所采用的主要教学方式：
A. 案例探究、情境教学、小组研讨、实践体验
B. 讲授为主，辅以提问与简单讨论
C. 以教材知识讲授为主，素养渗透较弱
D. 单纯应试讲解
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19.
3. 你获取人地协调观相关知识与理念的主要途径（可多选）：
【多选题】
A. 地理课堂系统教学
B. 校本课程与专题讲座
C. 课外书籍、纪录片、学术类资讯
D. 网络媒体与新闻报道
E. 家庭环境与家长引导
F. 社会实践与研学活动
*
20.
4. 家庭在环保意识、绿色生活、尊重自然等人地协调理念上的引导与践行程度：
A. 高度重视，以身作则，持续引导
B. 较为重视，偶尔提醒与教育
C. 重视程度较低，无主动引导
D. 无相关引导与践行行为
*
21.
5. 学校为学生提供的人地协调观教育资源、实践平台与活动机会：
A. 资源充足，平台丰富，活动常态化
B. 资源一般，有少量活动与平台
C. 资源不足，缺乏专门平台与活动
D. 无相关资源与活动
*
22.
6. 你认为制约自身人地协调观素养提升的最主要因素（可多选）：
【多选题】
A. 课堂教学方式单一
B. 缺乏实践体验机会
C. 学习资源不足
D. 家庭引导缺失
E. 社会氛围影响较弱
F. 自身重视程度不足
G. 学业压力较大，无暇关注
六、开放性建议题
*
23.
1. 你认为当前学校地理教学在人地协调观素养培育方面存在的主要问题：
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24.
2. 你对提升高中生人地协调观素养、优化地理教学模式有何具体建议：
问卷填写完毕，再次感谢你的认真作答！
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